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Le principe
Inscrire nos pas dans ceux des fondateurs des écoles lasalliennes : transmettre, partager nos savoirs, guider nos élèves sur le chemin des apprentissages et de la vie sont autant d’objectifs vers lesquels nous tendons au quotidien.
Les activités physiques et sportives offrent un support privilégié pour l’apprentissage de la vie commune, du respect des règles, de l’investissement dans un collectif, de la prise de responsabilité, du respect de l’avis de l’autre et de la prestation de l’autre.
Les activités enseignées au collège et au lycée La Rochefoucauld
| CP 1 | CP 2 | ||
| Compétences propres à L’EPS | Réaliser une performance motrice maximale à une échéance donnée | Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains | |
| APSA | Aquatique | Athlétisme | APPN |
| 6e | Natation | Demi-fond, Multi-bonds | Stage de fin d’année |
| 5e | Course de haies | ||
| 4e | Demi-fond | ||
| 3e | Demi-fond, Multi-bonds | ||
| CP 3 | CP 4 | ||||
| Compétences propres à L’EPS | Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique | Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif | |||
| APSA | Gymnastique | Activité artistique | Raquettes | Combat | Sports collectifs |
| 6e | Multi agrès | Arts du cirque | Badminton | Volley ball, Hand ball, Football, Basket ball | |
| 5e | Enchainements imposés à 2 agrès | Tennis de table | Lutte | Basket ball, Volley ball | |
| 4e | Arts du cirque | Badminton | Lutte | Ultimate, Volley ball, Hand ball | |
| 3e | Enchainement libre à 1 agrès | Badminton | Ultimate, Basket ball, Volley ball, Hand ball | ||
2de |
1re |
Tale |
|
| Réaliser une performance mesurée à une échéance donnée | 4 × 350 m | 3 × 500 m | 3 × 500m |
| Adapter ses déplacements aux différents types d’environnements | |||
| Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique | Gymnastique | ||
| Conduire un affrontement individuel et/ou collectif | Volley ball Badminton |
Volley ball Badminton |
Volley ball ou Badminton |
| Orienter et développer les effets de l’activité physique en vue de l’entretien de soi | Step musculation |
Step ou musculation | Step ou musculation |
| Activité extra EPS | Interclasses, Association sportive. | ||
En fin de 6e, un stage d’activités physiques de pleine nature (APPN) permet d’aborder ces activités pas évidentes à proposer à Paris et de souder les élèves d’une promotion qui vont cheminer ensemble jusqu’au baccalauréat. Nous sommes hébergés sur la base de Cergy-Pontoise pendant quatre jours.
Le Cross du Collège est aussi un moment fort, fédérateur au cours duquel l’ensemble de la communauté éducative, élèves, professeurs, équipe de direction et parents, se rassemble au Champ de Mars pour les courses, les remises de récompenses et le goûter.
Nous organisons aussi des journées de rencontres sportives interclasses qui concernent chacune des sept promotions de notre collège/lycée.
L’Association sportive enfin propose la pratique choisie d’une activité sportive (basket-ball, football en salle, tennis de table, musculation et abdo-fessier). L’Association culturelle élargit le champ des propositions (badminton, gymnastique, escrime, mini tennis). Avec ces propositions d’activités, ce sont 300 à 350 collégiens et lycéens qui pratiquent une activité sportive.
Ses objectifs
> Développer par la pratique sportive, les qualités morales et les capacités physiques de ses adhérents.
> Créer et conserver des liens d’amitié et de solidarité entre les membres de l’association.
> Organiser et soutenir toutes activités sportives et para-sportives que le bureau de l’association reconnaîtra pour conforme à la vocation de l’Association.
Ses formes
L’association sportive inscrit ses actions autour de trois pôles : formation, animation et compétition.
Elle propose 5 activités sportives : football en salle, tennis de table musculation, abdo-fessiers et basket-ball.
La formation s’adresse à tout élève inscrit à l’A.S. Cet axe vise à sensibiliser et à former les élèves aux responsabilités qu’engendre leur pratique sportive. Cette formation est axée sur l’acquisition de connaissances pour assurer avec efficacité les rôles qu’ils peuvent assumer : arbitre, juge, chronométreur… Elle est validée dans la plupart des cas par l’obtention d’un diplôme.
L’animation permet au plus grand nombre d’élèves de trouver un temps de pratique complémentaire sur un sport choisi sans participer à des compétitions. Les objectifs de ce genre de pratique sont de créer une expérience sportive pré-compétitive avec :
> un développement de la convivialité ;
> une sensibilisation à la notion d’entraînements ;
> une présence active aux séances ;
> une appartenance à un groupe ;
Les contenus enseignés viennent en complément de ceux des cours d’EPS.
La compétition s’adresse aux élèves les plus motivés. Les objectifs de ce genre de pratique sont de créer une expérience sportive de compétition avec :
> un suivi des entraînements ;
> une présence active aux compétitions ;
> une prise de conscience de l’appartenance à un groupe “équipe” (même dans les sports individuels).
Le tout dans le respect de l’autre (adversaire, partenaire, arbitre).
Les contenus enseignés sont relatifs à la spécificité de l’activité abordée et doivent amener l’élève à créer sa propre expérience sportive et à acquérir les techniques spécifiques du sport choisi. L’organisation des compétitions au niveau départemental, régional et national permet à chaque compétiteur d’évoluer en fonction de son niveau.
Son fonctionnement
Chaque activité est encadrée par un enseignant. C’est lui qui fixe ses objectifs à chaque début d’année en fonction du nombre et du niveau des élèves.
