À travers l’atelier « 2 tonnes », coordonné par Mme Bonifas professeure de français et référente Education au Développement Durable, nos éco-délégués ont relevé le défi d’imaginer des scénarios permettant de réduire l’empreinte carbone à 2 tonnes de CO₂ par personne d’ici 2050. Entre réflexion collective, choix stratégiques et projections concrètes, ils ont mesuré l’impact réel des décisions individuelles et collectives. Désormais formés et engagés, ils poursuivent leur mission en sensibilisant l’ensemble du lycée et en proposant des actions concrètes pour faire évoluer les habitudes et réduire durablement notre impact environnemental.
Cet atelier poursuit plusieurs objectifs : mieux comprendre les leviers de la transition écologique, adopter une vision systémique en intégrant les interactions entre les différents acteurs, et surtout, encourager la prise de décision et l’engagement concret.
Sous forme de jeu collaboratif, l’atelier place chaque participant en position d’acteur. Les élèves ont ainsi élaboré des scénarios visant à atteindre une moyenne de 2 tonnes de CO₂ par personne d’ici 2050, seuil compatible avec les objectifs climatiques.
Leur implication a été particulièrement remarquable. Entre 2026 et 2050, le scénario imaginé par les élèves permettrait de faire passer l’empreinte carbone moyenne de la population française de 9,84 tonnes à 2,76 tonnes par an et par personne.
En conclusion, l’intervenant a encouragé chacun à passer à l’action dès aujourd’hui :
« Chacun d’entre vous a fait des choix uniques : il n’existe pas une seule “bonne” solution, mais de nombreux chemins possibles. Vous avez compris combien votre influence compte dans la transition, et la bonne nouvelle, c’est que vous pouvez agir concrètement dans la vie de tous les jours ! »
Désormais formés, les éco-délégués ont pour mission de transmettre à leurs camarades les connaissances acquises. Véritables relais et porte-paroles des messages en faveur de l’environnement, ils ont déjà commencé à sensibiliser les élèves du lycée en vie de classe.
Cette première phase a permis d’établir un constat : si la majorité des élèves est consciente des enjeux climatiques, et si certains ont même calculé leur bilan carbone, tous ne se sentent pas encore capables d’agir à leur échelle.
La prochaine étape consistera donc à poursuivre ce travail de sensibilisation en invitant chacun à réfléchir à ses habitudes de consommation, à l’impact en CO₂ qu’elles génèrent et aux moyens concrets de le réduire.
Parallèlement, une autre piste d’action est à l’étude : développer le recyclage de matériaux couramment utilisés dans la vie scolaire, tels que les cartouches d’encre, les stylos ou encore le papier.
