Ceci n’est pas une « fake news »
Afin de sensibiliser aux dangers liés à Internet, et en lien avec la Semaine de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI), des agents du commissariat du 7ᵉ arrondissement sont intervenus auprès des élèves de Cinquième au cours des mois de mars et avril. Ces séances avaient pour thème central les « fake news », ces informations trompeuses ou erronées qui circulent facilement sur les réseaux et les plateformes numériques. À travers des exemples concrets et des échanges avec les élèves, les intervenants ont permis de mieux comprendre comment se construisent ces fausses informations et pourquoi elles peuvent se diffuser si rapidement. L’objectif de ces interventions est d’accompagner les élèves dans le développement de leur esprit critique : apprendre à vérifier les sources, à prendre du recul face aux contenus et à adopter de bons réflexes face à l’information en ligne.
Ateliers Empathie : apprendre à mieux vivre ensemble
Depuis le début de l’année scolaire, l’ensemble des collégiens a participé aux ateliers consacrés à l’empathie. En avril, les élèves de Sixième ont clôturé la session de ces séances très appréciées. Animés par Mme Bouvet, psychologue scolaire rattachée à l’établissement, ces temps d’échange et de réflexion s’inscrivent dans l’accompagnement éducatif proposé aux élèves. Réalisés en demi groupes, ces ateliers favorisent la participation de chacun et permettent des échanges plus libres et plus approfondis. Les élèves y apprennent à mieux identifier leurs émotions, à comprendre le ressenti des autres, à développer l’écoute et à adopter des attitudes respectueuses dans la vie quotidienne.
Grandir en confiance : temps d’échange pour les Cinquièmes
Au mois de mars, l’association Couple et Famille est de nouveau intervenue au sein de l’établissement. Après les classes de Troisième, ce sont cette fois les élèves de Cinquième qui ont bénéficié de ces temps d’échange organisés le 31 mars dans le cadre du programme EVARS. Les ateliers ont porté sur des thématiques essentielles à cet âge : la puberté et l’estime de soi. Répartis en petits groupes non mixtes, les élèves ont pu s’exprimer plus librement dans un cadre favorisant l’écoute et la parole de chacun. Animées par des conseillères conjugales et familiales de l’association, ces rencontres offrent un espace bienveillant, respectueux et sécurisant, où chacun peut poser ses questions en confiance sur des sujets qui le concernent directement. Partenaire fidèle de l’établissement, l’association Couple et Famille intervient chaque année en lien étroit avec l’équipe pédagogique afin d’accompagner les élèves dans leur développement personnel et relationnel.
Olympiades lasalliennes : La Rochefoucauld décroche la 2e place !
Jeudi 9 avril, une équipe de 14 élèves de Quatrième a représenté l’établissement lors des Olympiades lasalliennes de la délégation Île-de-France- Rouen. Organisé tous les deux ans par le CLAL, cet événement sportif a réuni 14 collèges au sein de l’établissement Lassalle d’Igny. Tout au long de la journée, les participants se sont affrontés dans une ambiance conviviale et dynamique autour de nombreuses épreuves : volley-ball, basket-ball, biathlon, tennis de table, escalade et football. Au-delà de la performance sportive, ces Olympiades ont permis aux élèves de vivre une belle rencontre placée sous le signe du fair-play, de la solidarité et de la cohésion. Félicitations à notre équipe qui a brillamment porté les couleurs de La Rochefoucauld en atteignant une très belle 2e place !
Amicale – Entretien avec Marc Agenis-Nevers (bac 2001) : d’ingénieur Agro à entrepreneur de Code en bois
Ancien élève de La Roche (bac 2001), Marc Agenis-Nevers a construit un parcours riche et atypique, entre sciences du vivant, recherche, expatriation et reconversions successives. Ingénieur agronome devenu entrepreneur, il est aujourd’hui à la tête de Code en bois, un projet innovant qui initie les élèves à la programmation sans écran grâce à des supports en bois. Il revient sur ses années lycée, les étapes marquantes de son parcours et la naissance d’une aventure entrepreneuriale au croisement de l’éducation, du jeu et du numérique. «Arrivé à La Roche en 1997 pour ma seconde, en venant du collège Paul Claudel, de l’autre côté des Invalides, j’ai passé mon bac à La Roche en 2001. J’ai plusieurs souvenirs et des flashs : Le prof de français, M. Fröchen, faisant cours assis en tailleur sur son bureau, les yeux mi-clos, on avait l’impression de recevoir l’enseignement d’un bonze tibétain et on écoutait avec avidité ! Les mémorables « procès » de Mme Boudry, la prof d’anglais, qui nous donnait des rôles, ceux de l’accusé, du jury, ou du greffier, tout ça dans une mise en scène déguisée impliquant toute la classe. Cela nous a donné une incomparable aisance à l’oral. La prof de maths, dont une des devises était : « pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ? » à l’adresse d’élèves passant à côté de la simplicité de résolution d’un problème… Je me souviens bien du cinéclub et du club théâtre, deux activités formidables et organisées de main de maître. Et aussi d’un voyage de classe à Venise vraiment magnifique (1998 je crois) … J’ai eu la chance de connaître deux promos successives d’élèves, parce que mes parents avaient décidé de m’envoyer dans une école anglaise en plein milieu de l’année de 1ère S. Au retour, étant déjà un assez bon élève, ma seconde 1ère S s’est déroulée… comme sur des roulettes avec d’excellentes notes (surtout en SVT, ma matière de prédilection). Je garde vraiment de La Roche le souvenir d’une ambiance bon enfant, fraternelle, d’enseignants de grande qualité qui marquent les élèves pendant longtemps. La Roche m’a donné les bonnes bases pour continuer ensuite ma scolarité et une meilleure confiance en moi. Après le BAC, j’ai fait une prépa BCPST, à Ste Geneviève. Ça a été les deux meilleures années de ma vie, j’ai adoré l’internat, ainsi que les traditions des agros, bien que le travail demandé soit considérable. Après deux ans et les concours, j’ai hésité entre Normale Sup et l’Agro, Finalement j’ai choisi l’INAPG qui me permettait beaucoup de possibilités. A Grignon et rue Claude Bernard, trois années passionnantes et riches d’expériences, pour obtenir mon diplôme d’ingénieur agronome (bac +5). Par la suite, je suis retourné deux fois sur les bancs d’école : en 2014 en formation continue, payée par mon entreprise, car le centre de recherches voulait s’initier à la « data science » et former ses ingénieurs, avec un diplôme de statisticien. Et encore quelques années après, me retrouvant au chômage, j’ai postulé pour une alternance (à 36 ans !) et je me suis un peu réorienté vers l’informatique et l’électronique. Ce qui me fait un bon bagage technique assez varié, en somme, et à mi-chemin entre le monde végétal et le monde numérique ! Je suis aujourd’hui ingénieur en sciences du vivant et en statistiques Mon premier job était en expatriation au Brésil. J’ai eu la chance de continuer dans l’entreprise où j’avais fait un stage long. Ils avaient besoin d’une personne pouvant comprendre la technologie du site français et aller l’implanter au Brésil. J’étais dans le domaine de la culture de biomasse énergie, donc un sujet mélangeant exploitation forestière, séchage du bois, procédés thermiques, et ingénierie, avec pas mal de R&D assez terrain, ce qui m’a bien sûr passionné. Mais j’ai quitté le poste au bout de 2 ans, pour revenir en France… t me marier ! Un enrichissement certain de cette expérience à l’étranger, le rapport au travail en Amérique du Sud et les relations sont extrêmement différents de chez nous. Après avoir fait une dizaine de métiers différents dans ma carrière, mon métier actuel est celui d’entrepreneur. Je conçois, je fabrique et je commercialise des kits de programmation informatique faits intégralement… en bois ! Grâce à Code en Bois – nom du produit et de l’entreprise – environ 30 000 élèves de primaire et de collège ont appris à programmer sans écran, en se focalisant sur les concepts centraux de l’algorithmique et en s’amusant. Quelques mots rapides sur comment ça marche : chaque binôme d’élèves reçoit 25 pièces en bois colorées représentant des instructions (comme : avance, creuse, pivote, répète, si/sinon, etc). Au tableau, un labyrinthe est dessiné avec des pièges, des trésors, des ennemis, et un personnage aimanté qui doit atteindre un objectif de plus en plus difficile. Les élèves doivent organiser et emboîter les instructions pour créer un programme, un algorithme, qui va répondre à l’objectif. Ensuite on vérifie au tableau tous ensemble, c’est très ludique et formateur. Mais mon métier va beaucoup plus loin que juste vendre ce matériel, même si nous ne sommes que deux personnes dans l’entreprise (je suis associé à une enseignante de mathématiques). Il s’agit de gérer la comptabilité, la communication, la mise à jour de la documentation technique, la tarification des produits et la négociation avec les distributeurs, de vérifier tout le temps si on a assez de stocks de chaque matériau, de créer les factures et les devis, de maintenir à jour le site internet, de rédiger des posts sur les réseaux sociaux pour montrer qu’on existe et qu’il y a toujours quelque chose de nouveau… et surtout de faire la « prospection », le démarchage commercial des écoles. On fait donc tous les métiers à la fois, c’est passionnant…et fatigant aussi ! Le projet Code en Bois a démarré un dimanche d’hiver, lorsqu’à la demande de l’école de mes enfants, j’ai imaginé des pièces en bois pour « jouer » à coder des algorithmes. L’enthousiasme et l’accueil du projet ont été tels que j’ai continué à bosser dessus
APEL – Pâques : un moment de joie partagé de la Maternelle au Lycée
Les jeudi 9 et vendredi 10 avril, l’APEL a eu le plaisir d’offrir à tous les élèves, de la petite section à la terminale, un petit chocolat de Pâques. Ce moment simple et festif a apporté beaucoup de joie en début de journée : sourires, enthousiasme et petits cris de bonheur étaient au rendez-vous, pour le plus grand plaisir de tous. Nous espérons que vos enfants ont apprécié cette attention autant que nous avons eu plaisir à la préparer.
APEL – Fête du livre : un succès porté par une belle mobilisation des familles
La fête du livre a une nouvelle fois rencontré un beau succès auprès des élèves et des familles. Tout au long de la semaine, petits et grands ont pu découvrir une sélection riche et variée d’ouvrages : romans, bandes dessinées, livres en anglais, documentaires ou encore ouvrages autour du sport et des activités créatives. Cet événement, organisé en partenariat avec la librairie Je(ux) lis là, a été marqué par une belle dynamique collective. Grâce à l’engagement d’une équipe de parents particulièrement investis, l’organisation s’est déroulée dans une ambiance conviviale et chaleureuse, avec une forte participation des familles au rendez-vous. Au-delà du plaisir de lire et de partager, cette initiative permet également de soutenir concrètement la bibliothèque de l’établissement : une partie des ventes sera reversée sous forme de livres, contribuant ainsi à enrichir les ressources mises à disposition des élèves.
APEL – Conférences : mieux comprendre nos jeunes pour mieux les accompagner
Au cours de cette période, l’APEL a proposé deux temps forts autour de l’accompagnement des jeunes et de leurs enjeux. Une première conférence animée par Félicité de Carayon a permis aux parents de mieux comprendre les mécanismes d’apprentissage et de découvrir des clés concrètes pour accompagner leurs enfants avec confiance, sans rechercher la perfection mais en cultivant un engagement juste et serein. Dans un second temps, la pièce Adrénaline, inspirée d’une histoire vraie et portée par Hélène Decherf, a abordé la question des conduites à risques chez les adolescents. La représentation, suivie d’un échange, a favorisé le dialogue entre parents et jeunes autour de ces sujets sensibles. À cette occasion, l’ensemble des élèves de terminale a également pu assister à une séance dédiée en fin d’après-midi. Ces propositions s’inscrivent dans la volonté de l’APEL d’accompagner les familles et les jeunes face aux enjeux éducatifs et sociétaux actuels.
APEL – Café de l’APEL : un moment chaleureux et fédérateur
Le jeudi 16 avril, nous avons proposé un temps convivial autour d’un café et de viennoiseries, offrant aux parents de différents niveaux l’occasion de se retrouver et d’échanger. Ces moments simples et chaleureux sont précieux : ils permettent de créer du lien, de partager les expériences et de renforcer le sentiment de communauté au sein de l’établissement. Cette belle rencontre illustre toute la richesse de ces temps partagés, rendus possibles grâce à l’engagement de familles investies et désireuses de faire vivre une dynamique collective.
Un séjour inoubliable dans la Ville éternelle
Le séjour à Rome de la promotion de Cinquième est un moment attendu, aussi bien par les élèves que par les adultes accompagnateurs. Le 9 février, l’ensemble des élèves de Cinquième s’est envolé vers la « Ville éternelle », prêt à en découvrir les multiples facettes : antique, baroque, religieuse… et, bien sûr, gastronomique ! Bien plus qu’un simple voyage de cinq jours, cette immersion s’inscrit dans un projet annuel, le « Projet Rome ». Transversal, il mobilise plusieurs disciplines et offre également des temps de spiritualité. Pour les élèves qui le souhaitent, c’est aussi l’occasion d’approfondir leur foi chrétienne. Le séjour organisé par Mme Carracilli, professeure d’Histoire, propose un programme de visites très riche, permettant l’implication de chaque élève. Grâce à une série d’exposés préparés en amont, ceux-ci sont en effet acteurs de leurs découvertes, ce qui contribue à une meilleure compréhension des visites. Cette préparation en classe s’effectue dans de nombreuses matières telles que le latin, l’histoire, le français, les arts plastiques, ou encore la musique. L’implication des élèves est d’autant plus forte que certaines visites sont commentées par les élèves eux-mêmes. Au programme, des itinéraires classiques mais riches et intenses. Les élèves ont exploré les catacombes de Domitille et la basilique Saint-Paul-hors-les-Murs, avant une journée consacrée aux vestiges antiques et aux musées du Capitole. Le mercredi, ils ont assisté à l’audience papale et parcouru la Rome baroque… avec une pause gourmande autour de glaces italiennes ! Le jeudi était dédié aux grandes basiliques : Saint-Pierre et Sainte-Marie-Majeure en passant par l’église Sainte-Praxède. Enfin, la visite de l’abbaye de Tre Fontane et le grand jeu de piste à Ostie sont venus clore le séjour, avant le retour en avion. Et l’aventure ne s’arrête pas à l’atterrissage ! L’atelier théâtre, de Mme Roulleaux-Dugage et de Mme Tarbe de Saint-Hardouin, prépare actuellement une pièce en lien avec l’histoire de Rome, dont le premier acte a été présenté en avant-première à Rome devant la promotion. Rendez-vous en juin pour découvrir ce nouveau chapitre du Projet Rome. Un voyage fort qui restera gravé dans la mémoire de chacun.