Égalité filles-garçons : un débat en action
Le 27 janvier, le conseil de maison a réuni les élèves de tous les niveaux, du Primaire au Lycée, pour réfléchir à la question de l’égalité filles-garçons. Pour dynamiser les échanges, un jeu de plateau mêlant quiz et débats a été proposé. Les élèves sont ainsi devenus acteurs de la discussion, s’impliquant plus facilement et prenant la parole avec enthousiasme. Ces échanges s’inscrivent dans une réflexion plus large menée par la direction de l’établissement, visant à promouvoir l’égalité et la citoyenneté au quotidien.
Pluie de questions pour le météorologue de Météo-France
Joris Vallon, chef prévisionniste régional chez Météo-France, est venu rencontrer l’ensemble des élèves de Cinquième pour les sensibiliser aux notions essentielles du chapitre « Étude du climat et de la météo » étudié en classe. Au cours de ces interventions, les 19 et 23 janvier, le météorologue a présenté les mécanismes fondamentaux du climat et de la météorologie, tout en expliquant les différences entre prévisions locales et tendances climatiques à long terme. Les élèves ont pu poser toutes leurs questions et mieux comprendre les phénomènes météorologiques, souvent mal interprétés dans les médias ou sur Internet. Cette rencontre a été l’occasion de démystifier certaines idées reçues et fake news sur le climat et la météo, et d’approfondir les connaissances des élèves grâce à l’expertise d’un professionnel. Une expérience enrichissante qui a permis aux Cinquièmes de mieux relier les notions théoriques étudiées en classe à des situations concrètes et actuelles.
Bracelets de l’amitié : un atelier créatif
Pendant la pause méridienne, les lundis de janvier et de février, l’éducatrice Madame Rius a proposé aux élèves un nouvel atelier consistant à fabriquer des « bracelets de l’amitié ». Créer un bracelet brésilien demande un peu de patience, mais reste accessible à tous : chacun peut repartir avec sa propre réalisation ! Ces bracelets ne sont pas que décoratifs : ils sont aussi symboliques, pouvant représenter la chance, un vœu, un gage d’amitié ou d’amour. Selon la tradition, le porteur fait un vœu en l’attachant et, lorsque le bracelet tombe naturellement, le vœu est censé se réaliser.
Prendre son envol…en classe !
Le 13 février, la classe de CPB de Mme Angelofranchi a vécu un moment hors du commun. Trois invités très spéciaux ont fait leur entrée, Izi, Phoenix et Emi : un hibou petit-duc, une buse de Harris, ainsi qu’un faucon, suscitant curiosité et émerveillement chez les élèves. Bien que sauvages, ces oiseaux étaient apprivoisés et accompagnés de leur fauconnière. Avec passion, elle a présenté aux enfants les particularités de ces rapaces : leur habitat, leur alimentation, leur vue exceptionnelle et leur manière de chasser. Les élèves ont également eu la chance d’assister à une démonstration de vol de la buse et du hibou, qu’ils ont pu porter ! Cette rencontre a aussi été l’occasion d’aborder un message essentiel : l’importance de protéger notre environnement. À travers le mode de vie de ces rapaces, les élèves ont compris que la faune et la flore sont fragiles et méritent toute notre attention.
Les volcans, un phénomène vraiment surprenant !
Le 17 février, les élèves de CM2 A ont vécu une expérience scientifique passionnante à l’occasion d’un atelier animé par Les Savants Fous. Après avoir étudié le thème des volcans en classe avec leur professeure, Mme Pinot de Villechenon, les élèves ont pu approfondir leurs connaissances de manière concrète et ludique. La séance a débuté par une présentation interactive qui a permis de revoir les notions essentielles : formation des volcans, caractéristiques, rôle du magma… Les échanges ont d’ailleurs montré que les élèves maîtrisaient déjà très bien le sujet ! Place ensuite à l’expérimentation : manipulations, observations et mises en situation ont rythmé l’atelier. En véritables apprentis scientifiques, les élèves ont testé, observé et analysé, découvrant de façon spectaculaire les mécanismes d’une éruption volcanique. Un moment riche en découvertes… et qui a peut-être fait jaillir quelques vocations !
Voyage au cœur de l’Olympe
Les élèves de Sixième C et D ont vécu une expérience immersive au musée du Louvre à travers une visite contée consacrée à la mythologie grecque. Une découverte vivante et captivante des grandes figures de l’Olympe, entre art et légendes. Le 8 janvier, à l’initiative de Mme Braga et de Mme Rivière de Souchère, les élèves de Sixième C et D ont eu l’opportunité de participer à une visite contée au Musée du Louvre sur le thème « Athéna, Zeus et autres histoires ». Lors de ces visites singulières, chaque salle devient un véritable théâtre et chaque œuvre une histoire vivante. Guidés par la voix d’un conteur, les élèves se sont laissés emporter dans l’univers fascinant de la mythologie grecque. Ils ont redécouvert les aventures d’Athéna, déesse de la sagesse, des arts et de la guerre, de Zeus, roi des dieux, ainsi que celles d’autres figures légendaires. Sculptures, peintures et objets antiques ont rythmé cette exploration, mêlant étroitement art et récit. Au fil des œuvres, exploits héroïques, amours passionnées et colères divines ont repris vie sous les yeux attentifs des élèves, transformant la visite en un véritable voyage au cœur de l’Antiquité.
Séquence scientifique en pratique : des champs aux laboratoires
Lundi 9 février, le cours de Terminale spécialité SVT de Mme Hauss s’est transformé en véritable atelier scientifique consacré à la domestication des plantes, animé par une médiatrice scientifique de l’INRAE (Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’Alimentation et l’Environnement). Cette demi-journée immersive a permis aux élèves d’aborder près de 95 % des notions du chapitre de manière concrète et interactive. Ils ont ainsi découvert l’évolution des techniques de domestication, depuis la sélection empirique pratiquée dans les champs jusqu’aux méthodes actuelles de sélection programmée à l’échelle génétique. Les élèves ont également étudié des plantes modèles en biologie végétale et leurs caractéristiques spécifiques. La visite leur a offert l’opportunité d’observer directement les parcelles expérimentales où les chercheurs réalisent leurs essais grandeur nature, avec le soutien de techniciens agricoles. La visite s’est poursuivie avec un chercheur et directeur de laboratoire. Il leur a présenté son parcours, les travaux de son équipe — engagée dans son projet depuis huit ans — et a pris le temps de répondre à leurs nombreuses questions. Très investis et curieux, les élèves ont particulièrement apprécié cette immersion sur le terrain, heureux de sortir du cadre habituel de la classe pour apprendre « au vert », au plus près du monde de la recherche.
Paris haussmannien : une leçon d’histoire grandeur nature
Les élèves de Première A et B ont exploré sur le terrain le Paris d’Haussmann, observant grands boulevards, places et parcs pour comprendre les transformations urbaines du XIXᵉ siècle. Entre recherches en classe et découvertes sur site, ils ont pu apprécier pourquoi Paris peut être considéré comme un véritable musée à ciel ouvert. Cette expérience leur a offert une vision concrète de l’histoire et de l’architecture de la capitale, et leur a également permis d’être acteur de leurs apprentissages. Le programme de la session 2025-2026, « À la découverte du Paris d’Haussmann », a été lancé le 18 décembre, sous la conduite conjointe de Mme Schlumberger, professeure d’Histoire-Géographie, et de Mme Santiano, professeure documentaliste pour les classes de Première A et B. Les élèves ont dans un premier temps bénéficié d’une séance préparatoire co-animée au CDI, durant laquelle ils ont effectué des recherches et élaboré leur parcours à travers le Paris d’Haussmann. Une sortie en autonomie leur a ensuite permis d’observer sur le terrain les traces des transformations haussmanniennes et de mieux comprendre l’histoire urbaine et architecturale de la capitale. Enfin, de retour en classe, les élèves ont présenté leur parcours, offrant à tous l’occasion de découvrir un large éventail d’espaces parisiens, en particulier les arrondissements du Nord et de l’Est, souvent moins explorés par les élèves. Mme Schlumberger souligne la qualité du travail des élèves et témoigne : « Évalués en janvier, les présentations étaient d’excellente qualité, respectant les consignes visant à caractériser la mission d’urbanisme confiée en 1853 par Napoléon III au préfet de la Seine Georges Eugène Haussmann : aérer, unifier et embellir la ville. Les élèves ont parcouru les grands axes de circulation imaginés par Haussmann du Nord au Sud et d’Est en Ouest, de gare en gare (Gare du Nord, de l’Est, Saint-Lazare…) afin d’illustrer, à l’aide d’infographies et de photographies, ce qui fait encore aujourd’hui le rayonnement international de notre ville capitale. Ils ont arpenté les grands boulevards, caractéristiques de « l’unification urbaine », pour en présenter les joyaux : façades monumentales des banques, des théâtres, cirques et lieux de divertissement, etc. Leur parcours urbain s’est « aéré » par des pauses dans les parcs (Montsouris, Buttes-Chaumont ou encore Monceau). Enfin, ils ont souligné « l’embellissement » qui a donné au Paris impérial sa splendeur et sa monumentalité, en mettant en valeur de grands édifices grâce à leur implantation sur des places bien dégagées d’où partent des avenues offrant aux passants d’exceptionnelles perspectives sur les façades éclectiques (Opéra Garnier, Église Saint-Augustin, Église Saint-Antoine des Quinze-vingts d’Émile Vaudremer). »
A la découverte du spectacle vivant contemporain
Du « Cercle de craie caucasien » au Ballet Preljocaj Junior, en passant par « Willy Protagoras enfermé dans les toilettes », les élèves de Première D de M.Faria professeur de français, ont multiplié les expériences culturelles ces dernières semaines. Théâtre, danse et écriture contemporaine : un parcours riche et stimulant pour approfondir leur découverte du spectacle vivant. Les élèves de Première D poursuivent avec enthousiasme leur exploration du spectacle vivant contemporain, dans le cadre d’un parcours culturel proposé par leur professeur de français, M. Faria. Le 28 janvier, ils ont assisté à une représentation du Le Cercle de craie caucasien de Bertolt Brecht au Théâtre de la Ville. Cette œuvre majeure du théâtre du XXᵉ siècle, qui interroge avec force les notions de justice, de responsabilité et de pouvoir, leur a permis de découvrir la portée toujours actuelle du théâtre épique brechtien et la richesse de sa mise en scène contemporaine. Le lendemain, les lycéens se sont rendus à la Fondation d’entreprise du groupe EDF pour visiter une exposition consacrée au Ballet Preljocaj Junior. Cette immersion dans l’univers de la danse contemporaine leur a offert un éclairage précieux sur le travail des jeunes interprètes, la création chorégraphique et les liens entre écriture du mouvement et engagement artistique. Enfin, le 5 février, ils ont découvert la pièce « Willy Protagoras enfermé dans les toilettes » de Valère Novarina au Théâtre de la Colline. Cette pièce singulière, à la langue inventive et foisonnante, les a confrontés à une expérience théâtrale audacieuse, où le jeu sur les mots, le rythme et la démesure interrogent la place du langage et du corps sur scène. À travers ces trois sorties, les élèves ont ainsi pu appréhender différentes formes du spectacle vivant — théâtre classique revisité, danse contemporaine et écriture dramatique expérimentale — enrichissant leur réflexion sur la création artistique d’aujourd’hui. Une ouverture culturelle stimulante qui nourrit leur regard critique et prolonge, hors les murs, le travail réalisé en classe.
Les architectes en herbe de La Roche !
Le 13 février, les élèves de CM1 B de Mme Uszynski, ont découvert l’univers fascinant de l’architecture lors d’une visite à la Cité de l’Architecture et du Patrimoine, le plus grand musée dédié à l’art monumental en France. Au cours de cette sortie, ils ont voyagé à travers le temps et exploré différents styles architecturaux typiques du Moyen-Age et découvert la vie des chevaliers à cette époque. Une expérience enrichissante qui a éveillé leur curiosité et peut-être fait naître des vocations de futurs bâtisseurs !