Conférences de la Pasto’ : une pièce pour alerter
Les élèves de Terminale ont assisté à une représentation marquante dans le cadre des conférences de la pastorale, mêlant théâtre et prévention autour des comportements à risques. Le 16 avril, les élèves de Terminale ont participé à une intervention singulière proposée par la pastorale et l’infirmière scolaire, avec la venue de la compagnie « Adrénaline ». À travers une pièce de théâtre, ils ont été invités à réfléchir aux conséquences parfois irréversibles des prises de risques. Le spectacle retrace l’histoire vraie de Jean, un jeune qui a perdu la vie lors d’un voyage scolaire après avoir adopté un comportement dangereux. Ce récit, porté sur scène avec sobriété, vise à susciter une prise de conscience chez les spectateurs. La pièce a été écrite à l’initiative de sa mère, Hélène Decherf, avec l’objectif de sensibiliser les jeunes aux dangers auxquels ils peuvent être confrontés dans certaines situations du quotidien. Depuis 2021, cette création a déjà donné lieu à plus de 130 représentations, touchant près de 17 000 spectateurs dans des lycées, des établissements d’enseignement supérieur et des théâtres. Une démarche de prévention qui s’inscrit dans le parcours éducatif des élèves, en abordant de manière directe et concrète la question des choix et de leurs conséquences.
Célébrations de Pâques
Les élèves du Primaire ont célébré la Résurrection lors de célébrations joyeuses organisées le 9 avril pour les maternelles et le 10 avril pour les élémentaires. Après la méditation de l’apparition de Jésus ressuscité à Marie-Madeleine, chaque classe est venue fleurir le jardin du tombeau vide, marquant ainsi qu’en Jésus la vie est plus forte que la mort et que par lui, nous est redonnée la joie du paradis perdu. Ces célébrations ont aussi été l’occasion d’accueillir dans la communauté chrétienne de l’école les six nouveaux baptisés de Pâques qui seront rejoints en mai par sept autres élèves du Primaire.
Marche solidaire au Champ-de-Mars
La Rochefoucauld participe depuis de nombreuses années à la Marche solidaire, qui permet de récolter des fonds destinés à l’École des chiens-guides pour personnes malvoyantes. Cette action, organisée par l’association des familles du 7e arrondissement, s’est déroulée le 17 avril au Champ-de-Mars, avec la participation des élèves de CPC, CM2B, CM2C ainsi que les élèves de Sixième et de Cinquième. Préalablement sensibilisés par l’association des chiens-guides, les élèves ont pu mieux comprendre le rôle essentiel des chiens guides dans l’autonomie et le quotidien des personnes non-voyantes ou malvoyantes. Dans un bel élan de solidarité, ils se sont ensuite retrouvés pour une marche d’une heure, de 14h30 à 15h30, dans une ambiance conviviale et engagée. Au-delà de l’effort physique partagé, cette initiative a constitué un véritable temps fort de cohésion entre les différents niveaux, porté par des valeurs d’entraide et de générosité. Les fonds récoltés contribueront directement au financement de l’éducation et de l’accompagnement des chiens guides d’aveugles, véritables alliés du quotidien de leurs bénéficiaires.
Carnaval à l’école Primaire : un défilé haut en couleurs pour la Mi-Carême
À l’occasion de la Mi-Carême, l’école Primaire a vécu un moment festif et joyeux avec l’organisation du carnaval, rendez-vous incontournable de l’année. Dans une ambiance chaleureuse et colorée, les élèves de maternelle ont participé au traditionnel défilé de l’école. Costumés avec imagination, ils ont fièrement défilé sous les regards des autres élèves, des enseignants et du personnel éducatif, tous également déguisés pour l’occasion. Super-héros, princesses, animaux et personnages fantastiques ont ainsi animé la cour de l’école, transformant l’établissement en véritable fête collective. Ce temps fort de la Mi-Carême a permis de rassembler la communauté éducative dans un esprit de joie, de partage et de convivialité. Les enfants ont pu profiter d’un moment festif rythmé par la musique.
Classe théâtre : acte 2
Après les élèves de CE1 et de CE2, ce sont les classes de CP qui sont montées sur scène le 13 avril, pour présenter à leur tour le fruit de leur travail théâtral. Les élèves de CPA ont interprété Tour de magie chez les couleurs de Brigitte Saussard, dans une adaptation de la comédienne Lucie Drouin-Meslé. Cette pièce chorale, réunissant l’ensemble des élèves sur scène raconte l’histoire des couleurs primaires vivant en harmonie, accompagnées d’un trio d’artistes qui les façonnent selon leurs inspirations… jusqu’à l’arrivée de trois nuages qui viennent semer la zizanie. Les élèves de CPB ont présenté une adaptation du Petit Chaperon Rouge, intitulée Le Petit Chaperon noir et le grand méchant loup… ou presque. La comédienne Natalia Cellier qui a travaillé avec les élèves, a écrit le texte à partir de l’album de Corinne Binois, Le Petit Chaperon noir. Ce projet constituera également un point de départ pour découvrir en classe d’autres contes revisités. Enfin, les élèves de CPC ont joué La sagesse des gnomes. Dans cette histoire, les gnomes vivent en forêt et prennent soin des plantes et des animaux. Un jeune gnome, guidé par les anciens, apprend les tâches essentielles à son peuple, tandis qu’un chat venu de la ville menace l’équilibre de cet environnement. À travers ce récit, les élèves mettent en avant des valeurs de respect, d’empathie et de bienveillance, où le collectif prime sur l’individuel.
Little Red Riding Hood : Les Cinquièmes à l’heure anglaise
L’ensemble de la promotion des élèves de Cinquième a assisté à la représentation de Little Red Riding Hood, proposée en anglais par la compagnie Oz. Un spectacle rythmé et accessible, qui a permis d’apprendre autrement, tout en prenant plaisir à écouter et à comprendre une langue étrangère. Le 10 mars, l’ensemble des classes de Cinquième a eu le plaisir d’assister à une pièce de théâtre en anglais : Little Red Riding Hood, interprétée par la compagnie Oz. Fidèle à sa réputation, la compagnie a proposé un spectacle dynamique, drôle et interactif, qui a su capter l’attention des élèves du début à la fin. Grâce à une mise en scène vivante, des comédiens expressifs et un humour accessible, les spectateurs se sont laissés emporter par cette revisite du célèbre conte. Spécialisée dans les spectacles en langue étrangère à destination du jeune public, la compagnie Oz conçoit des représentations pensées pour les collégiens. Les dialogues sont clairs, le vocabulaire adapté et le jeu théâtral facilite la compréhension, quel que soit le niveau des élèves. Ce type de sortie présente de nombreux atouts pédagogiques. Entendre l’anglais dans une situation concrète et ludique permet de développer l’écoute, d’améliorer la prononciation et de renforcer la confiance des élèves face à la langue orale. Le théâtre aide également à mémoriser du vocabulaire et des expressions grâce aux gestes, aux intonations et au contexte.
Le Triomphe de Rome, une création attendue et réussie
Les élèves de Quatrième poursuivent leur aventure théâtrale aux côtés de Mme Roulleaux-Dugage, avec la mise en scène d’une pièce originale signée Victoire Prins, élève de la troupe. Le « Triomphe de Rome », suite très attendue du « Miracle de Rome » de Mme Roulleaux-Dugage, a été présenté le 23 mars. Cette création, attendue depuis le mois de juin dernier, a rencontré un beau succès auprès du public. La pièce a été écrite pendant l’été par une élève de la troupe, Victoire Prins, offrant ainsi une véritable continuité à l’aventure théâtrale commencée l’an dernier. Interprétée par les élèves de Quatrième, cette courte pièce d’environ 30 minutes a su captiver et ravir les spectateurs. Les élèves se sont particulièrement distingués par leur autonomie dans la préparation et la mise en scène du spectacle, s’impliquant pleinement dans toutes les étapes de la création théâtrale.
CinéstAR : séquence débats
Dans le cadre du projet ciné-club inter-établissements CinéstAR, réunissant sept pays (Belgique, Égypte, France, Jérusalem, Jordanie, Liban et Turquie), les élèves de Troisième C et D de Mme Lamy, professeure d’anglais, poursuivent leur travail autour du film The Swimmers. Après le visionnage, ils sont désormais engagés dans une phase de débats avec les autres établissements partenaires du réseau lasallien, notamment le collège Saint-Joseph d’Istanbul, le collège De La Salle du Caire et le Collège libanais des Frères Deddeh. Ces échanges, menés en français, ont porté les thématiques sociales abordées par le film et permettent aux élèves de confronter leurs analyses à celles de jeunes du même âge vivant dans des contextes différents. En parallèle les élèves ont mené des présentations en anglais autour du film, en classe. Une expérience riche qui favorise la pratique de l’anglais, l’ouverture culturelle et la découverte d’autres réalités sociales, économiques et géopolitiques, tout en développant leur capacité à débattre et à argumenter.
Week-end diplomatique
Les 21 et 22 mars, La Rochefoucauld a accueilli la deuxième édition de son week-end MUN inter-établissements, entièrement organisé par les élèves, réunissant des lycéens autour de débats inspirés des Nations Unies, en présence exceptionnelle de l’ambassadeur de France en Afrique du Sud. Pendant deux jours, les lycéens de La Rochefoucauld ont troqué leurs cahiers contre des badges de diplomates à l’occasion de la deuxième édition du week-end MUN organisé dans l’établissement. L’événement a été entièrement conçu et porté par les élèves eux-mêmes, de la préparation des comités à l’accueil des participants. Le principe reste le même : représenter un pays et débattre, comme aux Nations Unies, de grandes questions internationales. La cérémonie d’ouverture a marqué le lancement des débats avec l’intervention de Monsieur David Martinon, ambassadeur de France en Afrique du Sud, précédemment en poste en Afghanistan lors de l’exfiltration de l’ambassade en août 2021. Une expérience du terrain diplomatique hors norme qu’il a pu partager avec les participants. Venus de plusieurs établissements, les participants se sont répartis en deux comités du Conseil de sécurité, l’un en français sur la lutte contre le terrorisme en Afghanistan, l’autre en anglais sur les tensions géopolitiques entre la Chine et Taïwan. Négociations, prises de parole et compromis ont rythmé l’ensemble du week-end, dans une ambiance à la fois studieuse et très conviviale. Au-delà des discussions, ce week-end a permis aux élèves de s’initier concrètement aux mécanismes de la diplomatie et de développer leurs capacités d’argumentation et de réflexion sur les grands enjeux mondiaux. Et, au passage, de découvrir que négocier un texte avec une dizaine de pays… prend un peu plus de temps qu’un devoir maison.
La Nuit de Valognes
Les lycéens, apprentis comédiens de l’atelier théâtre du jeudi, encadrés par Mme Bonifas, ont donné deux représentations de La Nuit de Valognes. Mise en scène par Mme Bonifas, cette adaptation de l’œuvre d’Éric-Emmanuel Schmitt a permis aux élèves de vivre une véritable expérience de création théâtrale. L’histoire met en scène cinq anciennes conquêtes de Don Juan qui décident de se réunir pour instruire son procès. Le verdict est sans appel : il sera condamné à épouser une femme. Mais le passé ressurgit peu à peu, révélant les failles et les contradictions du célèbre séducteur. Cette première création a offert aux élèves l’occasion de s’initier au jeu théâtral, au travail d’équipe et à l’exigence d’une représentation sur scène, devant un public attentif.