Débats : évolution des pratiques informationnelles et enjeux pour la démocratie
Les élèves de Terminale ont participé à une série de débats en EMC afin d’interroger les nouveaux modes d’information et leurs enjeux démocratiques. Dans le cadre des cours d’Enseignement moral et civique (EMC), une série de débats a été organisée en Terminale C et D autour du thème : « L’évolution des pratiques informationnelles : risques et opportunités pour la démocratie ». Ce projet a été mené conjointement par Mme Santiano, professeure documentaliste, et Mme Garczynska, professeure de Sciences économiques et sociales. Ces débats avaient pour premier objectif de développer l’esprit critique des élèves face aux différentes manières de s’informer aujourd’hui. Ils ont également permis aux lycéens de construire une argumentation solide, appuyée sur un travail de recherche mené à partir de sources précises et fiables. Les élèves ont exploré de nombreuses questions d’actualité : la concentration économique des médias et leur indépendance vis-à-vis du capital, les effets du progrès technique — de l’infobésité jusqu’à l’intelligence artificielle —, la personnification de l’information, la représentation des minorités, le rôle des journalistes, la confiance accordée aux médias, ou encore la diversité des canaux d’information. Les enjeux liés aux algorithmes, aux bulles informationnelles et aux habitudes de consultation ont également nourri les échanges. Au-delà du fond, ces rencontres ont aussi été l’occasion d’apprendre à débattre dans un cadre exigeant et respectueux. Un jury a évalué la qualité des arguments développés, mais aussi la posture adoptée par les participants : capacité d’écoute, aptitude à rebondir sur les idées des autres, respect de la parole de chacun et maîtrise de l’expression orale. Une expérience particulièrement formatrice, au croisement de la culture générale, de la citoyenneté et des compétences indispensables à la vie démocratique.
Les Moyennes Sections découvrent les secrets de l’architecture
Le 26 mars, les élèves de Moyenne Section de Mme Launay ont découvert les secrets de la construction lors d’une visite à la Cité de l’architecture. Au programme, un atelier « Jeux d’architecture », durant lequel les enfants ont expérimenté des gestes simples comme empiler, emboîter et assembler. En s’inspirant de modèles et des maquettes exposées dans les galeries, ils ont appris à construire en volume tout en découvrant les notions d’équilibre, de stabilité, de symétrie et de composition. Après ce temps de création, chacun a pu présenter sa réalisation, la décrire et l’expliquer aux autres élèves du groupe. Une belle expérience alliant manipulation, observation et expression orale !
Du musée de La Poste au Petit Palais
Lors d’une visite au Musée de La Poste puis au Petit Palais, les élèves de Mme Feys des Champs ont découvert l’histoire du courrier et se sont initiés à l’univers des arts. Au Musée de La Poste, où ils ont découvert l’histoire du courrier et des moyens de communication à travers le temps. Cette sortie leur a permis d’explorer des collections originales et de mieux comprendre l’évolution des échanges écrits. Quelques jours plus tard, ils se sont rendus au Petit Palais, où ils ont pu s’initier à l’univers des arts et admirer différentes œuvres picturales et sculpturales. Ces deux visites ont offert aux élèves une belle ouverture culturelle, entre histoire, patrimoine et découverte artistique, tout en éveillant leur curiosité et leur sens de l’observation.
Escale en Afrique
Dans le cadre du thème de l’année consacré aux cinq continents, les élèves de CM2 C de Mme Zogheib et Mme Lacroix poursuivent leur voyage. Après plusieurs activités menées en classe, ils ont récemment eu la chance de découvrir le Musée du Quai Branly. Cette sortie faisait écho au travail réalisé sur l’Afrique, étudiée tout au long de l’année à travers les dictées, l’Histoire de l’art, les arts plastiques et les rituels de classe. Les élèves ont ainsi pu approfondir leurs connaissances en observant des œuvres, des objets traditionnels et des collections venues de différents pays africains.
A la découverte de la Révolution industrielle au Musée des Arts et Métiers
Le 3 avril, les élèves de Quatrième A ont visité le Musée des Arts et Métiers avec Mme Baurès et Mme Mignot. Une sortie vivante et enrichissante pour découvrir les grandes inventions du XIXe siècle et mieux comprendre les transformations de la société industrielle. Dans le cadre du programme d’histoire, les élèves de Quatrième A ont pris la direction du Musée des Arts et Métiers pour une immersion au cœur de la Révolution industrielle. Guidés tout au long de la visite, ils ont découvert des inventions emblématiques de cette période décisive : le Pendule de Foucauld, les premiers vélos et automobiles, des prototypes d’avion, ainsi que les premières piles. Autant d’objets qui témoignent des avancées techniques ayant marqué leur époque. Le guide a également mis en lumière les bouleversements des modes de production et les profondes évolutions sociales nées de l’industrialisation. Cette sortie leur a permis de faire le lien entre les notions étudiées en classe, en histoire comme en physique.
Grande histoire en miniature : exploration au musée des Plans-Reliefs
La classe de Sixième D de Mme Darpy, accompagnée par Mme Rius, a découvert le musée des Plans-Reliefs, situé au sein de l’Hôtel des Invalides. Ce musée unique au monde présente une collection exceptionnelle de maquettes historiques de villes fortifiées, de forts et de sites de sièges, réalisées entre les règnes de Louis XIV et de Napoléon III. Les élèves ont suivi un parcours guidé animé par une conférencière, qui leur a expliqué les techniques de fabrication et d’assemblage de ces impressionnants plans-reliefs. La visite a notamment mis en lumière des sites emblématiques comme le fort de Saint-Martin-de-Ré conçu par Vauban ou encore le Mont-Saint-Michel, Munis d’un questionnaire, les élèves ont ensuite poursuivi leur exploration de manière autonome, en observant les maquettes pour retrouver les informations demandées.
Printemps de l’économie
Dans le cadre du Printemps de l’économie, événement annuel visant à sensibiliser les lycéens aux grands enjeux économiques contemporains, les élèves de Terminale C en spécialité SES, ont participé à une sortie pédagogique enrichissante le mercredi 18 mars, accompagnés de Mme Garzcynska. Accueillis dans le cadre prestigieux de l’Hémicycle du Conseil économique, social et environnemental, ils ont assisté à une conférence portant sur une question aussi actuelle que stratégique : « La France peut-elle gagner la guerre économique ? ». Cette intervention, en lien direct avec leur programme, a permis d’aborder les notions de compétitivité, de mondialisation et de souveraineté économique, tout en offrant un éclairage sur les défis auxquels la France est confrontée dans un contexte international marqué par de fortes rivalités. Come Duval-Stalla, élève de Terminale C, fait le point sur cette conférence : « Le mercredi 18 mars, dans le cadre du cours de SES de Mme Garczynska, notre classe de Terminale a assisté à une conférence organisée lors du Printemps de l’économie, intitulée « Made in France : la France peut-elle gagner la guerre économique ? ». Le Printemps de l’économie est un événement qui vise à rendre les enjeux économiques accessibles à tous, en réunissant des chercheurs, des économistes et des acteurs du monde professionnel. Plusieurs intervenants sont venus partager leurs analyses et leurs expériences, notamment Sonia Belit, directrice des études à l’Institut Enterritoires et membre de BSI Economics, Bruno Grandjean , directeur général de REDEX Group, et Philippe Mutricy, directeur des études de Bpifrance. Leurs interventions ont permis d’aborder des sujets importants comme la compétitivité de l’industrie française, son attractivité ou encore les conditions nécessaires à sa réindustrialisation. Cette conférence nous a paru particulièrement intéressante, car elle complétait bien notre cours de SES, notamment sur le commerce international. Le témoignage d’un acteur du monde industriel nous a permis de mieux comprendre les réalités concrètes du terrain. Le débat a également mis en avant les enjeux écologiques liés à l’industrie, en montrant qu’il est aujourd’hui nécessaire de concilier développement économique et transition écologique, même si cela reste complexe. Cela nous a permis de mieux saisir les défis auxquels les entreprises françaises sont confrontées. La conférence se déroulait au Conseil économique social et environnemental (CESE), une institution de la République qui conseille le gouvernement et le Parlement. Il rassemble des représentants de la société (entreprises, syndicats, associations) et constitue un lieu de réflexion et de débat sur les grandes questions économiques, sociales et environnementales. Cette sortie nous a permis d’aborder notre programme autrement, de manière plus concrète, tout en élargissant notre vision des métiers de l’industrie et des enjeux économiques actuels. »
Suite du parcours d’exploration des Premières D
Les élèves de Première D de Monsieur Faria poursuivent leur projet d’exploration du spectacle vivant contemporain. Tout au long de l’année, ils sont invités à découvrir des œuvres variées, principalement dans le champ de la danse, afin d’enrichir leur culture artistique et d’affiner leur regard de spectateur. Le 9 avril, les élèves ont ainsi assisté au spectacle À notre place, une proposition artistique venant compléter cette exploration, en leur offrant une expérience de spectateur différente des spectacles de danse auxquels ils ont été davantage confrontés au cours du projet. Cette rencontre avec une autre forme de spectacle vivant nourrit les échanges menés en classe et contribue à développer leur sensibilité artistique, leur capacité d’analyse et leur compréhension des écritures scéniques contemporaines. Ce parcours artistique prendra fin en juin avec le danseur et chorégraphe Hofesh Shechter.
Tribunal judiciaire de Paris
Le 14 avril, dans le cadre de l’option Droits et Grands Enjeux du Monde Contemporain, des lycéens ont découvert le Tribunal judiciaire de Paris, issu de la fusion du tribunal de grande instance et du tribunal d’instance, situé dans le 17ᵉ arrondissement de Paris. Les élèves accompagnés par Mme Gérard ont assisté à des audiences de comparution immédiate, tandis que ceux accompagnés par Mme Garczynska ont pu suivre une audience portant sur le jugement d’un délit d’escroquerie. Cette sortie pédagogique leur a permis de découvrir concrètement le fonctionnement de la justice pénale ainsi que le déroulement d’une audience. En observant les échanges entre magistrats, avocats, procureur et prévenus, les élèves ont mieux compris le rôle de chaque acteur judiciaire ainsi que les principes essentiels du procès équitable. Au-delà des notions étudiées en classe, cette immersion a offert un regard direct sur la réalité du monde judiciaire et sur les grands enjeux liés au droit, à la responsabilité et à la citoyenneté. Mme Gérard conclut ainsi : « Assister à ces audiences a permis aux élèves de mesurer toute la difficulté de rendre la justice. Les règles de droit sont une chose et leur application en est une autre. Il est parfois difficile d’établir la réalité des faits, car il s’agit souvent de parole contre parole et la mémoire des uns comme des autres est sélective. »
Session béton chez Placo !
Les élèves de Terminale C, en spécialité SES avec Mme Garczynska, ont visité l’usine Placo du groupe Saint-Gobain à Vaujours, en Seine-Saint-Denis, ainsi que la carrière de gypse à ciel ouvert du Pin, à Villeparisis. Cette sortie du 15 avril, leur a permis de découvrir le fonctionnement d’un site industriel moderne, où sont fabriqués plaques de plâtre, enduits et plâtre à partir du gypse extrait à proximité. Ils ont observé une chaîne de production très automatisée, de la transformation de la matière première jusqu’à la livraison des produits finis, ainsi que la diversité des plaques fabriquées (anti-feu, acoustiques, pour pièces humides, etc.). La visite de la carrière, reliée à l’usine par un convoyeur de 4 kilomètres, a illustré de manière concrète toute la chaîne de valeur, de l’extraction au produit final. Les élèves ont également été sensibilisés aux enjeux environnementaux et énergétiques : réaménagement des carrières, préservation de la biodiversité, transition vers une production moins carbonée, avec l’objectif de zéro émission nette fixé par Saint-Gobain pour 2050. Enfin, une présentation du groupe Saint-Gobain, entreprise française présente dans 80 pays et doyenne du CAC 40, a complété cette journée riche en découvertes.