Deux semaines en Roumanie, bien plus qu’un voyage
Du 15 au 31 juillet, les lycéens du groupe Cœur de Roche, accompagnés de Madame Sadyn et de Monsieur Spooner, éducateurs, ainsi que de Monsieur Faria, professeur de français, ont vécu une expérience humaine riche en émotions en Roumanie. Au programme : partage, découvertes culturelles et rencontres avec des enfants confrontés à la précarité. Un séjour marquant, qui a permis de tisser des liens forts au-delà des frontières. À Buruienești, village rural de Roumanie, les élèves ont partagé le quotidien d’enfants et d’adolescents de 8 à 16 ans accueillis dans un centre éducatif et social. Confrontés à des conditions de vie parfois très difficiles, ils ont découvert une autre réalité, mais aussi la force des échanges et la spontanéité des rencontres. Ateliers créatifs, jeux collectifs et activités sportives ont rythmé le séjour. Mais le temps fort de la mission a été une escapade de trois jours en Transylvanie, qui a permis aux enfants du centre de découvrir de nouveaux horizons. Pour certains, c’était la première fois qu’ils quittaient leur village. Le groupe a notamment visité Brașov et le château de Bran, associé à la légende de Dracula, et séjourné dans un magnifique monastère franciscain. Les sorties à la piscine, également inédites pour certains enfants, ont été d’autres moments de joie et de découverte. L’équipe a par ailleurs profité du séjour pour visiter la Bucovine et ses célèbres monastères orthodoxes. Mais au-delà des activités et des visites, c’est avant tout la dimension humaine de cette mission qui a profondément marqué les participants. Un grand merci aux accompagnateurs, Madame Sadyn, Messieurs Faria et Spooner, qui se sont investis pendant deux années dans l’élaboration de ce projet.
Antigone donne le coup d’envoi du parcours artistique
Cette année, deux classes de Première, les Premières B et C, participent à un PEAC (Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle) mené par M. Faria, professeur de français. Ce parcours permettra aux élèves de découvrir différentes formes de création artistique à travers plusieurs spectacles. La première sortie a conduit les Premières C au Théâtre de la Ville pour découvrir Antigone, un spectacle mêlant théâtre et danse, interprété par les danseurs du Tanztheater Wuppertal de Pina Bausch. Cette relecture de la tragédie de Sophocle élargit la réflexion aux violences faites aux femmes, en faisant écho à plusieurs œuvres littéraires et à des faits réels. Une thématique qui a particulièrement retenu l’attention des élèves. Le parcours se poursuivra le 5 novembre avec un ballet de Preljocaj, auquel assisteront les Premières C. Le 11 décembre, les deux classes se retrouveront pour découvrir un spectacle du chorégraphe Kyle Abraham.
Dans les coulisses du Conseil Constitutionnel
Les élèves de l’option Droit et enjeux du monde contemporain (DEMC) ont visité le Conseil constitutionnel. Ludovix Cordelier, élève de Terminale D, nous livre son compte rendu de cette sortie, qui leur a permis de découvrir les coulisses de cette institution au cœur de notre démocratie. « Lundi 5 octobre, le groupe de l’option DEMC (Droit et enjeux du monde contemporain) a visité le Conseil constitutionnel. Notre démarche consistait à développer nos connaissances sur le monde du droit. Cette sortie fut d’autant plus intéressante que le Conseil constitutionnel avait préalablement fait l’objet d’étude dans certains cours avec Mme Lucien et Mme Thomas. Au-delà de notre regard d’élève, cette sortie a été enrichissante en tant que citoyen vivant en démocratie, car « le Conseil constitutionnel exerce ses missions au service de la protection et de la promotion de l’État de droit ». En effet, sans État de droit, c’est-à-dire sans un système institutionnel et politique dans lequel la puissance publique est totalement soumise aux règles de droit, il n’y a pas de démocratie. Le Conseil constitutionnel a deux principales missions : il doit tout d’abord veiller à la conformité des lois à la Constitution, mais également veiller à la régularité des élections présidentielles, sénatoriales et législatives. La sortie s’est déroulée en deux parties. Nous avons, dans un premier temps, été accueillis par un employé du Conseil, avec lequel nous nous sommes assis dans le lieu même où siègent les « Sages » (appellation des neuf membres du Conseil constitutionnel). Nous avons ainsi bénéficié d’un cours privilégié sur le fonctionnement du Conseil ainsi que sur son histoire. Puis, nous avons visité différents lieux du Conseil, magnifiques et chargés d’histoire. En somme, nous avons beaucoup aimé cette sortie, qui nous a beaucoup appris et nous a permis de découvrir les coulisses d’une démocratie. »
Sur le terrain, au cœur des Alpes : la SVT grandeur nature !
Audrey Hauss, professeure de SVT et organisatrice du séjour, revient sur quatre jours d’exploration au cœur du massif des Écrins avec les élèves de Première et de Terminale en spécialité SVT. « Rien de mieux que d’aller sur le terrain pour comprendre les processus tectoniques et climatiques qui façonnent les paysages de notre planète. Ainsi, du 6 au 9 octobre 2026, les élèves de 1ère et de Terminale spécialité SVT ont passé 4 jours dans les Alpes, en plein massif des Ecrins, afin de découvrir et d’appréhender sur le terrain une partie de leur programme scolaire de SVT et ainsi d’observer, in situ, les traces du passé mouvementé de la Terre. De retour au lycée, ils vont maintenant travailler de longues semaines pour partager, fin décembre, à l’ensemble de la communauté éducative et à leurs familles, ce qu’ils ont découvert sur le terrain. »
Guerre et Patrimoine
Les élèves de Terminale en spécialité HGGSP de Mme Thomas se sont rendus à la Cité de l’architecture et du patrimoine pour découvrir l’exposition « Patrimoines en résistance : de Tombouctou à Odessa ». À travers des cartes, des photographies, des films et des reconstitutions numériques réalisées par Iconem, ils ont pu explorer les enjeux liés à la destruction du patrimoine lors des conflits armés, mais aussi les actions mises en œuvre pour le protéger, le préserver et le reconstruire. Cette visite fait écho au thème 4 du programme de Terminale HGGSP, « Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques ». Elle a permis aux élèves d’illustrer concrètement les tensions entre guerre, mémoire et patrimoine, tout en réfléchissant au rôle de ce dernier dans l’identité des peuples et aux défis de sa protection à l’échelle internationale.
Clubs de lecture
Cette année encore, les clubs de lecture invitent les élèves à lire, échanger et partager autour d’une sélection d’ouvrages. En Sixième, le club s’inscrit dans le cadre du Prix Tangente des collèges. À travers la lecture de romans et de BD, les élèves découvrent les mathématiques sous un autre angle, échangent autour des ouvrages sélectionnés et votent pour leur livre préféré. Le club permet de développer la curiosité et l’ouverture d’esprit, de dépasser l’opposition entre « scientifiques » et « littéraires » et de travailler l’expression orale et écrite autour du plaisir de lire. En Cinquième et Quatrième, le club du livre est également relancé autour du Prix Inspiralire. Une nouvelle occasion pour les élèves de découvrir des auteurs et des univers variés, de partager leurs impressions et de faire vivre le plaisir de la lecture.
Tartines durables : sensibiliser en dégustant !
Le 13 octobre, collégiens et lycéens ont participé à l’opération « Tartines durables », organisée par les éco-délégués. Cet événement marque le lancement des actions de l’équipe pour l’année scolaire. Dans le cadre des Journées européennes de l’éducation au développement durable, les éco-délégués du collège ont proposé aux élèves une dégustation de tartines, accompagnés par Mme Rivière, référente écologie de l’établissement, ainsi que par Mmes Santiano et Le Gall, professeures documentalistes. L’objectif ? Sensibiliser les élèves aux liens entre alimentation, environnement et santé, en leur montrant comment nos choix alimentaires et nos habitudes de consommation peuvent avoir un impact sur la planète. En complément de cette dégustation, les éco-délégués ont également réalisé une exposition consacrée aux conséquences de notre alimentation sur l’environnement.
Les Moyennes Sections champions de course rapide
Profitant de l’été indien, les trois classes de MS se sont livrées à des sessions de sport matinales dans la cour. Objectif : devenir champion de course rapide ! Apprendre à partir vite, au bon moment et dans la bonne position, garder les yeux rivés sur le foulard pour l’attraper avant son adversaire : un exercice ludique, mais exigeant, qui demande concentration, réactivité, agilité et maîtrise du corps. Après des séances d’entraînement, les trois classes se sont rencontrées. À chaque course remportée, les élèves collaient une petite étoile sur leur polo !
L’Association Sportive fait le plein : un début d’année record et de nouvelles activités plébiscitées !
L’Etoile Sportive (l’association sportive) affiche un taux d’inscription exceptionnel, portée par un engouement renouvelé pour les disciplines traditionnelles (football, basket ball, tennis de table, escalade, badminton) et le succès immédiat des nouvelles activités proposées (volleyball, gymnastique, laser run). Dès les premières heures d’ouverture du site d’inscriptions, les élèves ont répondu présents en masse. Que ce soit pour se dépenser, retrouver leurs camarades les midis et après les cours ou représenter fièrement les couleurs de l’établissement lors des compétitions UGSEL, la dynamique est remarquable. Tous les niveaux, des élèves de Sixième tout juste arrivés jusqu’aux élèves de lycée chevronnés, affichent une participation en forte hausse. Cette affluence démontre une vraie cohésion au sein de l’établissement et un attachement fort aux valeurs du sport : dépassement de soi, respect et esprit d’équipe. Cette année, l’équipe des professeurs d’E.P.S. a fait le pari de diversifier l’offre en introduisant de nouvelles pratiques sportives permettant ainsi de passer de six à neuf activités proposées. Un choix audacieux qui porte déjà ses fruits : Un accueil enthousiaste : Dès les premières séances, les créneaux dédiés à ces nouvelles disciplines ont affiché complet. De nouveaux profils séduits : Ces propositions ont permis de toucher des élèves qui ne fréquentaient pas l’A.S. jusqu’alors, offrant à chacun une pratique adaptée à ses envies. Une ambiance conviviale : Le plaisir d’apprendre ensemble et de découvrir de nouveaux gestes techniques crée une véritable émulation dans le gymnase. Un sport scolaire inclusif et accessible à tous : les inscriptions atteignent une parité absolue entre filles et garçons. Ce succès de fréquentation est une excellente nouvelle pour la vie de l’établissement. Au-delà des bienfaits évidents pour la santé et le bien-être des jeunes, l’Association Sportive demeure un lieu privilégié d’apprentissage de la vie associative et de la responsabilité (arbitrage, coaching, organisation). Les enseignants d’E.P.S. tiennent à féliciter l’ensemble des élèves pour leur énergie et remercient les familles pour leurs confiance et soutien continus. Les séances battent leur plein et les premières rencontres U.G.S.E.L. programmées dès le retour des prochaines vacances s’annoncent passionnantes ! Régis Tourne
À la rencontre de Mme Mercier, infirmière scolaire
Depuis la rentrée, Mme Mercier a rejoint La Rochefoucauld en tant qu’infirmière scolaire. À l’écoute des élèves, elle joue un rôle essentiel dans leur accompagnement au quotidien, en veillant à leur santé et à leur bien-être. Nous vous proposons de faire sa connaissance à travers quelques questions. Quel est votre rôle auprès des élèves ? Ma première mission est d’accueillir l’élève au moment où il en a besoin, pour les petits soucis de santé du quotidien, ce qu’on appelle la « bobologie ». Je veille aussi au suivi des élèves qui ont des problèmes de santé chroniques et nécessitent un accompagnement régulier. La prévention fait également partie de mon rôle. Enfin, l’infirmerie est un lieu d’écoute, et je travaille en étroite collaboration avec Mme Bouvet, la psychologue scolaire. Quel parcours avez-vous mené avant d’arriver à La Rochefoucauld ? J’ai travaillé pendant 15 ans à l’hôpital, en cancérologie, en médecine générale et en néphrologie. J’exerce comme infirmière scolaire depuis deux ans. Comment avez-vous trouvé votre place dans l’établissement ? J’ai les moyens de travailler dans de très bonnes conditions. Les relations avec l’équipe pédagogique et la psychologue sont riches, avec beaucoup d’échanges et un vrai travail d’équipe. C’est important pour les élèves. On sent ici une réelle volonté de prendre soin d’eux.