Printemps des Poètes
Du 16 au 20 mars, le CDI a célébré le Printemps des Poètes à travers une sélection d’ouvrages, des ateliers d’écriture et les créations des élèves. Cette semaine placée sous le signe des mots, de l’imaginaire et du partage, organisée par Mme Santiano, professeure documentaliste, avait pour objectif d’inciter les élèves à la découverte. Une sélection de recueils et de textes poétiques leur a ainsi été proposée au CDI. Des œuvres classiques aux voix plus contemporaines, chacun pouvait feuilleter, lire, s’étonner et trouver des mots qui résonnent. Temps fort de cette semaine : les deux ateliers animés par Maya, intervenante extérieure, avec des collégiens. L’un s’est déroulé dans la cour, apportant une touche de créativité au cœur de l’animation de la pause méridienne. L’autre a eu lieu au CDI, dans un cadre plus calme, propice à l’expression de chacun. Les élèves se sont investis avec enthousiasme dans l’écriture poétique. Leurs productions, souvent très belles, ont rejoint les poèmes déjà affichés sur les tables et les murs du CDI, transformant les lieux en véritable espace d’inspiration et de lecture. Une belle initiative qui rappelle que la poésie se partage, se crée et se vit au quotidien.
Le Prix Tangente décerné à “L’Effet Matilda”
Le Prix Tangente est un prix littéraire national qui invite les élèves à découvrir une sélection d’ouvrages mêlant mathématiques, sciences et plaisir de lire. Les participants lisent plusieurs livres, échangent leurs impressions, puis votent pour leur titre préféré. Dans ce cadre, les élèves participants de l’établissement ont désigné L’Effet Matilda comme leur ouvrage favori. C’est en effet le livre qui a recueilli le plus grand nombre de voix au sein de l’école. L’ordre de préférence des participants a désormais été transmis à l’organisation nationale. Il reste maintenant à découvrir quel titre sera élu lauréat au niveau national. Les lecteurs ont particulièrement apprécié la richesse des personnages, le thème des femmes scientifiques longtemps invisibilisées, le style vif et dynamique, les nombreux rebondissements, la touche de fantaisie, ainsi que les expériences proposées en fin d’ouvrage.
Semaine de la presse et des médias
Les lycéens de Première en spécialité HGGSP ont participé à une rencontre organisée au CDI avec deux journalistes. Cette séance, en lien avec la « Semaine de la presse et des médias », organisée par le CLEMI (Centre pour l’Education aux Médias et à l’Information), participait au programme d’HGGSP « S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication ». Un temps d’échange précieux pour mieux comprendre les médias et les multiples réalités du métier de journaliste. Mme Santiano, professeure documentaliste, revient sur cette rencontre organisée le 7 avril au CDI : « Mardi 7 avril, les 60 élèves des deux classes de Première spécialité HGGSP et leurs professeures, Mmes Schlumberger et Thomas, étaient au CDI durant deux heures pour rencontrer deux journalistes : Messieurs Rang des Adrets et Dubois. Ils ont abordé des thèmes liés aux médias et aux différentes facettes du métier de journaliste : reporter, présentateur de télévision… Les élèves ont pu poser (une partie de) leurs nombreuses questions aux deux professionnels qui y ont répondu avec beaucoup de compétence et d’honnêteté. » Cette intervention a permis aux élèves d’enrichir leur réflexion sur la fabrication de l’information, la diversité des parcours journalistiques et les enjeux des médias dans la société contemporaine.
« Ça chauffe pour ma planète ! » : actualité brûlante exposée au CDI
Le CDI accueille l’exposition « Ça chauffe pour ma planète ! », composée de 35 dessins de presse venus du monde entier. Une manière originale et engagée de sensibiliser les élèves aux grands enjeux environnementaux. Installée au CDI depuis le 1er avril, l’exposition « Ça chauffe pour ma planète ! » propose aux élèves de découvrir 35 dessins de presse consacrés aux questions écologiques. À travers sept grandes thématiques — pollution, eau, climat, biodiversité, entre autres — ces œuvres invitent à réfléchir avec humour, esprit critique et créativité aux défis environnementaux contemporains. Les dessins présentés ont été réalisés par des artistes du monde entier et réunis par Cartooning for Peace, ONG internationale engagée en faveur de la liberté d’expression et du dialogue par le dessin de presse. Cette exposition s’inscrit pleinement dans la vie pédagogique de l’établissement. Plusieurs séquences de cours, en arts plastiques comme en lettres, s’appuient sur ces supports pour mener des analyses d’images, nourrir la réflexion des élèves ou encore stimuler leur propre créativité à travers la réalisation de dessins. Les éco-délégués ont également participé à une visite accompagnée par Mme Santiano, professeure documentaliste, et Mme Bonifas, coordinatrice Éducation au développement durable et professeure de français. L’objectif : leur permettre de devenir à leur tour médiateurs de l’exposition auprès de leurs classes et d’ouvrir le dialogue sur les enjeux du développement durable.
Ceci n’est pas une « fake news »
Afin de sensibiliser aux dangers liés à Internet, et en lien avec la Semaine de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI), des agents du commissariat du 7ᵉ arrondissement sont intervenus auprès des élèves de Cinquième au cours des mois de mars et avril. Ces séances avaient pour thème central les « fake news », ces informations trompeuses ou erronées qui circulent facilement sur les réseaux et les plateformes numériques. À travers des exemples concrets et des échanges avec les élèves, les intervenants ont permis de mieux comprendre comment se construisent ces fausses informations et pourquoi elles peuvent se diffuser si rapidement. L’objectif de ces interventions est d’accompagner les élèves dans le développement de leur esprit critique : apprendre à vérifier les sources, à prendre du recul face aux contenus et à adopter de bons réflexes face à l’information en ligne.
Ateliers Empathie : apprendre à mieux vivre ensemble
Depuis le début de l’année scolaire, l’ensemble des collégiens a participé aux ateliers consacrés à l’empathie. En avril, les élèves de Sixième ont clôturé la session de ces séances très appréciées. Animés par Mme Bouvet, psychologue scolaire rattachée à l’établissement, ces temps d’échange et de réflexion s’inscrivent dans l’accompagnement éducatif proposé aux élèves. Réalisés en demi groupes, ces ateliers favorisent la participation de chacun et permettent des échanges plus libres et plus approfondis. Les élèves y apprennent à mieux identifier leurs émotions, à comprendre le ressenti des autres, à développer l’écoute et à adopter des attitudes respectueuses dans la vie quotidienne.
Grandir en confiance : temps d’échange pour les Cinquièmes
Au mois de mars, l’association Couple et Famille est de nouveau intervenue au sein de l’établissement. Après les classes de Troisième, ce sont cette fois les élèves de Cinquième qui ont bénéficié de ces temps d’échange organisés le 31 mars dans le cadre du programme EVARS. Les ateliers ont porté sur des thématiques essentielles à cet âge : la puberté et l’estime de soi. Répartis en petits groupes non mixtes, les élèves ont pu s’exprimer plus librement dans un cadre favorisant l’écoute et la parole de chacun. Animées par des conseillères conjugales et familiales de l’association, ces rencontres offrent un espace bienveillant, respectueux et sécurisant, où chacun peut poser ses questions en confiance sur des sujets qui le concernent directement. Partenaire fidèle de l’établissement, l’association Couple et Famille intervient chaque année en lien étroit avec l’équipe pédagogique afin d’accompagner les élèves dans leur développement personnel et relationnel.
Olympiades lasalliennes : La Rochefoucauld décroche la 2e place !
Jeudi 9 avril, une équipe de 14 élèves de Quatrième a représenté l’établissement lors des Olympiades lasalliennes de la délégation Île-de-France- Rouen. Organisé tous les deux ans par le CLAL, cet événement sportif a réuni 14 collèges au sein de l’établissement Lassalle d’Igny. Tout au long de la journée, les participants se sont affrontés dans une ambiance conviviale et dynamique autour de nombreuses épreuves : volley-ball, basket-ball, biathlon, tennis de table, escalade et football. Au-delà de la performance sportive, ces Olympiades ont permis aux élèves de vivre une belle rencontre placée sous le signe du fair-play, de la solidarité et de la cohésion. Félicitations à notre équipe qui a brillamment porté les couleurs de La Rochefoucauld en atteignant une très belle 2e place !
Amicale – Entretien avec Marc Agenis-Nevers (bac 2001) : d’ingénieur Agro à entrepreneur de Code en bois
Ancien élève de La Roche (bac 2001), Marc Agenis-Nevers a construit un parcours riche et atypique, entre sciences du vivant, recherche, expatriation et reconversions successives. Ingénieur agronome devenu entrepreneur, il est aujourd’hui à la tête de Code en bois, un projet innovant qui initie les élèves à la programmation sans écran grâce à des supports en bois. Il revient sur ses années lycée, les étapes marquantes de son parcours et la naissance d’une aventure entrepreneuriale au croisement de l’éducation, du jeu et du numérique. «Arrivé à La Roche en 1997 pour ma seconde, en venant du collège Paul Claudel, de l’autre côté des Invalides, j’ai passé mon bac à La Roche en 2001. J’ai plusieurs souvenirs et des flashs : Le prof de français, M. Fröchen, faisant cours assis en tailleur sur son bureau, les yeux mi-clos, on avait l’impression de recevoir l’enseignement d’un bonze tibétain et on écoutait avec avidité ! Les mémorables « procès » de Mme Boudry, la prof d’anglais, qui nous donnait des rôles, ceux de l’accusé, du jury, ou du greffier, tout ça dans une mise en scène déguisée impliquant toute la classe. Cela nous a donné une incomparable aisance à l’oral. La prof de maths, dont une des devises était : « pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ? » à l’adresse d’élèves passant à côté de la simplicité de résolution d’un problème… Je me souviens bien du cinéclub et du club théâtre, deux activités formidables et organisées de main de maître. Et aussi d’un voyage de classe à Venise vraiment magnifique (1998 je crois) … J’ai eu la chance de connaître deux promos successives d’élèves, parce que mes parents avaient décidé de m’envoyer dans une école anglaise en plein milieu de l’année de 1ère S. Au retour, étant déjà un assez bon élève, ma seconde 1ère S s’est déroulée… comme sur des roulettes avec d’excellentes notes (surtout en SVT, ma matière de prédilection). Je garde vraiment de La Roche le souvenir d’une ambiance bon enfant, fraternelle, d’enseignants de grande qualité qui marquent les élèves pendant longtemps. La Roche m’a donné les bonnes bases pour continuer ensuite ma scolarité et une meilleure confiance en moi. Après le BAC, j’ai fait une prépa BCPST, à Ste Geneviève. Ça a été les deux meilleures années de ma vie, j’ai adoré l’internat, ainsi que les traditions des agros, bien que le travail demandé soit considérable. Après deux ans et les concours, j’ai hésité entre Normale Sup et l’Agro, Finalement j’ai choisi l’INAPG qui me permettait beaucoup de possibilités. A Grignon et rue Claude Bernard, trois années passionnantes et riches d’expériences, pour obtenir mon diplôme d’ingénieur agronome (bac +5). Par la suite, je suis retourné deux fois sur les bancs d’école : en 2014 en formation continue, payée par mon entreprise, car le centre de recherches voulait s’initier à la « data science » et former ses ingénieurs, avec un diplôme de statisticien. Et encore quelques années après, me retrouvant au chômage, j’ai postulé pour une alternance (à 36 ans !) et je me suis un peu réorienté vers l’informatique et l’électronique. Ce qui me fait un bon bagage technique assez varié, en somme, et à mi-chemin entre le monde végétal et le monde numérique ! Je suis aujourd’hui ingénieur en sciences du vivant et en statistiques Mon premier job était en expatriation au Brésil. J’ai eu la chance de continuer dans l’entreprise où j’avais fait un stage long. Ils avaient besoin d’une personne pouvant comprendre la technologie du site français et aller l’implanter au Brésil. J’étais dans le domaine de la culture de biomasse énergie, donc un sujet mélangeant exploitation forestière, séchage du bois, procédés thermiques, et ingénierie, avec pas mal de R&D assez terrain, ce qui m’a bien sûr passionné. Mais j’ai quitté le poste au bout de 2 ans, pour revenir en France… t me marier ! Un enrichissement certain de cette expérience à l’étranger, le rapport au travail en Amérique du Sud et les relations sont extrêmement différents de chez nous. Après avoir fait une dizaine de métiers différents dans ma carrière, mon métier actuel est celui d’entrepreneur. Je conçois, je fabrique et je commercialise des kits de programmation informatique faits intégralement… en bois ! Grâce à Code en Bois – nom du produit et de l’entreprise – environ 30 000 élèves de primaire et de collège ont appris à programmer sans écran, en se focalisant sur les concepts centraux de l’algorithmique et en s’amusant. Quelques mots rapides sur comment ça marche : chaque binôme d’élèves reçoit 25 pièces en bois colorées représentant des instructions (comme : avance, creuse, pivote, répète, si/sinon, etc). Au tableau, un labyrinthe est dessiné avec des pièges, des trésors, des ennemis, et un personnage aimanté qui doit atteindre un objectif de plus en plus difficile. Les élèves doivent organiser et emboîter les instructions pour créer un programme, un algorithme, qui va répondre à l’objectif. Ensuite on vérifie au tableau tous ensemble, c’est très ludique et formateur. Mais mon métier va beaucoup plus loin que juste vendre ce matériel, même si nous ne sommes que deux personnes dans l’entreprise (je suis associé à une enseignante de mathématiques). Il s’agit de gérer la comptabilité, la communication, la mise à jour de la documentation technique, la tarification des produits et la négociation avec les distributeurs, de vérifier tout le temps si on a assez de stocks de chaque matériau, de créer les factures et les devis, de maintenir à jour le site internet, de rédiger des posts sur les réseaux sociaux pour montrer qu’on existe et qu’il y a toujours quelque chose de nouveau… et surtout de faire la « prospection », le démarchage commercial des écoles. On fait donc tous les métiers à la fois, c’est passionnant…et fatigant aussi ! Le projet Code en Bois a démarré un dimanche d’hiver, lorsqu’à la demande de l’école de mes enfants, j’ai imaginé des pièces en bois pour « jouer » à coder des algorithmes. L’enthousiasme et l’accueil du projet ont été tels que j’ai continué à bosser dessus
APEL – Pâques : un moment de joie partagé de la Maternelle au Lycée
Les jeudi 9 et vendredi 10 avril, l’APEL a eu le plaisir d’offrir à tous les élèves, de la petite section à la terminale, un petit chocolat de Pâques. Ce moment simple et festif a apporté beaucoup de joie en début de journée : sourires, enthousiasme et petits cris de bonheur étaient au rendez-vous, pour le plus grand plaisir de tous. Nous espérons que vos enfants ont apprécié cette attention autant que nous avons eu plaisir à la préparer.