Un Avent riche en partage, joie et réflexion pour tous les élèves
Décembre a été un mois intense pour l’établissement : célébrations, projets solidaires, temps de prière et expériences fortes ont permis à chacun, du primaire au lycée, de vivre pleinement l’esprit de l’Avent, dans la lumière, la convivialité et l’ouverture aux autres. Au primaire, la Saint Nicolas a été célébrée le 4 décembre dans un esprit festif et joyeux. Le 8 décembre, à l’occasion de la fête de l’Immaculée Conception, la statue de Marie a été mise en valeur dans la cour, offrant aux élèves un temps de recueillement. Les célébrations de l’Avent ont réuni l’ensemble des classes, tandis qu’une collecte de vêtements pour bébés au profit de l’association Espérance Khmère a témoigné de l’élan de solidarité de la communauté scolaire. Le Père Drago est également intervenu dans les classes et les enfants ont participé à un projet collectif avec la réalisation d’un panneau évolutif dans le hall, conçu comme un patchwork de Noël. Au collège, les Messes de l’Avent ont été célébrées pour chaque niveau autour du thème de la Lumière. Madame Zamith a invité les élèves à réfléchir à ce qui apporte la lumière dans leur vie et comment devenir une petite lumière pour les autres. Les célébrations se sont conclues par les paroles du Père Jacques de Longeaux, rappelant que le chemin du bonheur passe par le don et l’ouverture aux joies du Seigneur. Au lycée, 29 élèves de Terminale ont participé à un week-end de discernement au Mont-Saint-Michel, alliant marche dans les prés salés, visite de l’abbaye, réflexion sur leur avenir avec le test RIASEC et temps de prière. Les Terminales ont aussi assisté à deux conférences marquantes et à la projection du film L’Incompris, ou ont participé à des dîners-débats en famille. Les élèves de Seconde ont poursuivi leurs services et rencontré la troupe Lourdes-Dingue, qui allie service et théâtre. Pour l’ensemble de l’établissement, les Messes de l’Avent et des temps de prière à la chapelle, suivis d’un chocolat chaud à la Pastorale, ont permis de conclure ce mois dans la convivialité et le partage.
APEL : Saint-Nicolas
Le jeudi 4 décembre dernier, les élèves du site Cler ont eu la joie de vivre la traditionnelle visite de Saint-Nicolas, un rendez-vous très attendu qui a une nouvelle fois enchanté petits et grands. Saint-Nicolas a incarné son rôle avec beaucoup de justesse et de bienveillance, apportant une touche encore plus magique à cette belle tradition. Accompagné de ses deux lutins, Fanny et Marianne, Saint-Nicolas a parcouru les classes dans une ambiance festive et chaleureuse. Les élèves ont reçu des bonbons petit Jésus, symboles de partage et de convivialité, leur permettant de s’immerger pleinement dans l’esprit de l’Avent. Sourires, rires et regards émerveillés ont rythmé toute la matinée. Cette belle rencontre a rappelé l’importance des traditions et des moments de joie partagée au sein de la communauté éducative. Un grand merci à l’équipe pastorale pour son accompagnement attentif et son engagement, qui ont largement contribué à la réussite et à la magie de cette journée si appréciée par tous.
APEL : Opération « Sapins »
L’opération Sapins 2025 a rencontré un franc succès, avec un nombre de commandes jamais atteint. Un immense merci à toutes les familles qui ont fait le choix d’acheter leur sapin à La Roche, contribuant ainsi à la réussite de cette belle initiative solidaire. Grâce à cette mobilisation exceptionnelle, les foyers ont pu se parer de la magie de Noël tout en soutenant le magnifique projet Cœur de Roche. Cette opération a également été l’occasion de mettre en lumière une équipe particulièrement investie, des jeunes motivés et une organisation efficace lors des livraisons. Soutenez lès dans leur projet : https://urls.fr/h5Ouqc / coeurderoche@laroche.org L’APEL remercie chaleureusement l’ensemble des personnes impliquées dans cette opération, dont l’engagement a permis d’en faire une véritable réussite collective. Rendez-vous l’année prochaine pour une nouvelle édition, que nous espérons tout aussi festive et magique.
APEL : Matinée Avenir
À l’occasion de la Semaine de l’orientation, l’APEL a eu le plaisir d’organiser, le samedi 22 novembre dernier au lycée La Rochefoucauld, une nouvelle édition de la « Matinée Avenir », dédiée à l’orientation et à l’avenir professionnel de nos lycéens. Cette matinée a débuté par une conférence plénière autour du thème *« Avoir de l’impact avec mon métier »*, offrant aux élèves une réflexion inspirante sur le sens et les parcours professionnels. La suite de l’événement a permis aux lycéens de participer à un, deux ou trois ateliers métiers, couvrant pas moins de seize domaines : ingénierie, santé, finance, technologie, droit et bien d’autres encore. Animés par des parents engagés, ces ateliers ont favorisé des échanges riches, concrets et motivants, dans une atmosphère conviviale et bienveillante. Au total, 130 élèves et près de 100 parents ont pris part à cette matinée. Cette édition a une nouvelle fois illustré la formidable mobilisation de la communauté éducative au service de nos jeunes. L’APEL remercie chaleureusement les parents intervenants pour leur disponibilité et la qualité de leurs témoignages, ainsi que les lycéens et familles présents pour leur participation active. C’est grâce à cet engagement collectif que la « Matinée Avenir » continue, année après année, d’être un temps fort apprécié et porteur de sens pour nos lycéens.
APEL : Conférence
Le mardi 2 décembre dernier, l’établissement a eu le plaisir d’accueillir Stéphane Blocquaux et Renaud Hétier pour la conférence « Les jeunes et Internet : amour, sexe et pixels », destinée aux parents et éducateurs. Près de 120 parents se sont réunis au théâtre pour assister à cette rencontre, organisée en binôme, autour d’un sujet au cœur des préoccupations éducatives actuelles. Au cours de la conférence, les intervenants ont proposé un éclairage clair et approfondi sur les usages numériques des adolescents, la sexualité en ligne et les enjeux éducatifs qui y sont liés. Leurs analyses, nourries par leur expertise et leur expérience de terrain, ont apporté aux familles des repères précieux et des pistes concrètes pour accompagner les jeunes avec discernement et confiance. Les échanges avec la salle ont largement contribué à la richesse de la rencontre, permettant aux parents d’exprimer leurs questions et de partager leurs réflexions. Cette conférence, réservée aux adultes, a ainsi constitué un temps fort de sensibilisation et de dialogue. L’équipe remercie chaleureusement les intervenants pour la qualité de leur intervention, ainsi qu’Elitsa Beltchev pour son aide précieuse dans l’organisation de cet événement.
Marché de Noël
Le samedi 13 décembre, l’APEL a eu le plaisir d’organiser le Marché de Noël de La Rochefoucauld qui a rencontré un succès exceptionnel. Vous avez été nombreux à répondre présent, faisant de cette journée un véritable moment de fête et de partage pour toute la communauté scolaire. Tout au long de la journée, la magie de Noël a opéré : des enfants émerveillés, des yeux pétillants et une ambiance joyeuse, chaleureuse et conviviale ont rythmé l’événement. Ces instants précieux ont pleinement incarné l’esprit de Noël et le plaisir d’être réunis. Un immense merci aux familles pour leur participation enthousiaste et leur générosité, à la formidable équipe de mamans déco pour leur créativité et leur engagement sans faille, ainsi qu’à la direction de l’établissement pour sa confiance. Enfin, bravo et merci à tous les bénévoles mobilisés, dont l’implication a permis de faire de ce marché un très beau moment collectif, apprécié de tous.
Amicale des Anciens : Augustin Morel – Promo Bac 2011 – « D’ingénieur Télécom à YouTuber Écolo »
De La Rochefoucauld à Télécom Paris, d’une classe préparatoire intense à la Nouvelle-Zélande, Augustin a construit son parcours au fil des rencontres, des expériences et des passions. Entre vidéo, écologie et entrepreneuriat, il raconte comment ses choix et ses « claques » personnelles l’ont conduit à créer sa société et à partager des histoires qui inspirent et font réfléchir. Je suis rentré à La Roche en septembre 2007, en classe de Troisième. Habitant à Boulogne, j’ai eu l’impression de changer d’univers… Et j’ai eu mon bac en 2011 (terminale S). J’ai, dans l’ensemble, de très bons souvenirs des professeurs, en particulier de Mme Schaneng, que j’ai eue en Troisième et en Seconde. Je me souviens aussi du théâtre organisé par Mme de Lyrot, que j’ai filmé à plusieurs reprises. Un très bon souvenir également du corps professoral de Première et de Terminale, dont l’accompagnement a été déterminant pour mon passage en prépa (pensées à Mesdames Say, Duclos et Barbette). J’ai enfin de bons souvenirs des cours de M. Dieuset (technologie en Troisième) et de l’organisation de la Soirée Partage : j’y avais assuré la partie vidéo (filmer et éditer en DVD l’intégralité de la soirée). C’était le premier projet audiovisuel d’ampleur de ma carrière. Après le bac, j’ai fait 3 ans de prépa à Ginette (PCSI – PC et à nouveau PC en 5/2). Trois super années très denses où j’ai construit de fortes amitiés, avec un environnement de travail génial : à Ginette il y a un principe central : “l’esprit co”. On fait tout ensemble (pas en compétition) et tout le monde est au service du collectif. C’est à cette époque que je me suis rendu compte que je n’avais pas vraiment envie de devenir ingénieur. Ma motivation en a pâti, d’autant plus que j’ai continué à faire de la vidéo, mais je me suis accroché car je savais que, quoiqu’il se passe après, mes études me seraient utiles ! Ont suivi trois ans d’école d’ingénieur à Télécom Paris (Télécom ParisTech à l’époque). J’y ai choisi une majeure en Informatique graphique, accompagnée d’un demi-semestre en Sciences Eco et un autre en Image. En troisième année, j’ai fait un master en entrepreneuriat. Comparé à la prépa, la quantité de travail à fournir est très légère… Alors, j’ai énormément pratiqué la vidéo. Faire de la vidéo mon métier a commencé à se faire vraiment sentir. Mon stage de fin d’études à Munich m’a convaincu que je n’étais pas vraiment fait pour les métiers auxquels j’avais été préparé. J’y exerçais le métier de business developper (commercial) dans une start-up mais je n’étais pas vraiment captivé par ce que je faisais… Finalement, en rentrant en France, je ne savais plus trop ce que je voulais faire. D’où une année dite sabbatique, mais rythmée par différents moments : J’ai un peu continué à travailler pour la start-up allemande en France. J’ai aussi fait de plus en plus de petites prestations vidéo par-ci par-là. Et surtout, je suis parti trois mois faire du woofing (travail dans une ferme biologique) en Nouvelle-Zélande. Vivre à la ferme, au rythme de la météo et des différents aléas du quotidien, partager la vie simple de gens qui vivaient avec un regard juste sur notre monde : ce fut une véritable claque pour moi ! Et, après mon retour à Paris, j’ai assisté à une conférence de Jean-Marc Jancovici : à nouveau une claque, une prise de conscience brutale de la réalité de notre monde aujourd’hui. C’est avec ces deux « claques » que l’écologie est devenue un sujet central dans ma vie. Alors, pour lier ma passion pour la vidéo et mes compétences autour du monde de l’entrepreneuriat, j’ai lancé ma propre société de production vidéo : « Behind the Door » était née ! Mon (mes) métier(s) Au début, je me suis d’abord « vendu » comme vidéaste (je réalisais des vidéos de A à Z pour mes clients, dont la SNCF (voir mon site www.behindoor.fr,). Puis je me suis mis à mon compte (2019), tout en intégrant une troupe de comédie musicale (Something Musical) en qualité de metteur en scène. Pendant trois ans, j’y ai développé de nouvelles compétences (gestion de projet d’ampleur – une trentaine de personnes – direction artistique – gestion d’une association). En 2022 j’ai transformé ma micro-entreprise en vraie société. Petit à petit, j’ai voulu mettre mes compétences au service de ce qui me semble capital de nos jours : penser le monde de demain. J’ai donc créé l’émission “Et Après ? ” podcast et vidéo. Aujourd’hui je peux me considérer comme Youtubeur ou Influenceur, peu importe le nom. Je crée des contenus, essentiellement vidéo, autour de l’écologie. J’y consacre de plus en plus de temps ! (Chaîne YouTube Augustin Demain) Aujourd’hui, mon activité est répartie en deux volets. Des projets rémunérateurs pour des clients. Je conçois et réalise des films, des reportages, des documentaires, des interviews, des MOOC, toutes sortes de vidéos pour des entreprises ou des institutions. À ce titre, je suis vidéaste (cadreur-monteur), mais aussi réalisateur (quand il faut créer de manière un peu plus artistique) ou, enfin, ce que j’aime le plus, JRI (journaliste reporter d’images : à la fois journaliste et vidéaste). Cela occupe la moitié de mon temps. L’autre moitié de mon temps est consacrée à la production de vidéos pour ma chaîne « Augustin Demain » (voir Instagram : « @augustindemain »). À l’avenir, j’aimerais pouvoir vivre d’une activité utile à la société. Pas particulièrement attaché à faire de la vidéo toute ma vie, j’aimerais surtout motiver les gens en racontant des histoires (réelles ou fictives), peu importe la forme que cela prend. En tout cas, je suis déterminé à poursuivre ! Que dire à des jeunes qui voudraient faire comme moi ? J’aimerais leur dire que c’est en se tournant vers l’autre et en rendant service que l’on se sent le plus heureux, et que cela vaut aussi pour son travail. J’aimerais aussi leur dire que, quand on est jeune dans un lycée
De la Méditerranée à la Tour Eiffel, un pont épistolaire
Les élèves de CE2A de Mme Gallet mènent un projet sur l’année consacré à un échange épistolaire avec l’école lasalienne de Jaffa. Ils ont d’abord envoyé une présentation de Paris, illustrant ses monuments, ses quartiers, les bords de Seine et le Stade de France. Au retour des vacances de la Toussaint, ils ont eu le plaisir de recevoir des nouvelles de leurs correspondants, grâce à la visite de Mme de Rambuteau, de retour de Terre Sainte. Les réactions ont été enthousiastes : « Trop de chance… ! » s’exclamaient nos élèves en apprenant que la mer se trouve à quelques mètres de l’école de Jaffa, tandis que de l’autre côté de la Méditerranée, les élèves de Jaffa s’émerveillaient de découvrir que la tour Eiffel est à deux pas de notre école. Après cette première étape, les élèves poursuivront leurs échanges afin de mieux connaître leurs pays respectifs. À travers différents thèmes, recherches, comparaisons et réalisation d’affiches, cet échange favorise un véritable partage culturel et un apprentissage vivant, dans l’esprit de fraternité lasallienne.
Rentrée théâtrale à La Rochefoucauld : Le Goût des autres
La rentrée théâtrale aura lieu le 6 novembre à 20 heures avec la pièce Le goût des autres, mise en scène par Katy de Lyrot, assistée de Pierre-Etienne Royer. Avec : Gaspard Bonnier, Jeanne de Boissieu et Pierre Kanony. Les 6, 10, 14 novembre à 20h et le 11 novembre à 16h30. Réservations au 01 45 55 80 20. « Certes, ils ne sont que trois, une fille et deux garçons , mais qu’à cela ne tienne ! Ils déploient une énergie sans borne et un humour sans frein auxquels vous ne pourrez pas résister. L’enjeu ? Trois amis : Sophie, Régis et Alban, face à un tableau noir… entièrement noir ! Et pourtant, à partir de ce tableau, ce trio va vous en faire voir de toutes les couleurs ! »
Un serious game pour comprendre le climat
Sensibiliser les jeunes aux défis environnementaux, c’est essentiel ! Le vendredi 17 octobre, les élèves de Première ont relevé le défi lors d’un atelier « Fresque du Climat », un moment fort de réflexion et de collaboration autour des causes et conséquences du réchauffement climatique. La Fresque du Climat est un serious game collaboratif basé sur les données scientifiques du GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat). Cet atelier ludique et pédagogique invite les participants à comprendre les mécanismes du changement climatique en construisant ensemble une fresque reliant causes et conséquences. Encadrés par des animateurs formés, les élèves mobilisent leur intelligence collective, échangent leurs points de vue et saisissent mieux la complexité des enjeux climatiques. L’objectif est de leur permettre de s’approprier ces connaissances de manière active et participative, loin d’une simple transmission descendante du savoir. Au-delà de la sensibilisation et de la compréhension, cet atelier encourage les élèves à passer à l’action, en collaboration avec les éco-délégués, pour contribuer à l’évolution des comportements.