La cour au millimètre près !
Xavier Orry enseignant de CM1 A nous propose un cours de maths pas tout à fait comme les autres sur les périmètres : « Mardi dernier les élèves de CM1A ont abordé la notion de périmètre en cours de maths. Rien de mieux que de manipuler pour comprendre la définition d’un périmètre ! C’est armés de mètres et de décamètres qu’ils sont partis à l’assaut de la cour de l’école ! Par équipes ils ont mesuré à l’aide de leurs différents outils le périmètre de la cour centrale. Avec quelques centimètres d’écart, les élèves ont trouvé une distance proche de 180m. Bravo à eux pour leur patience et leur détermination ! »
Sur les traces de l’Occupation et de la Libération de Paris
Organisée par Mme Baures, professeure d’Histoire et animée par Pierre-Louis Tresca, guide-conférencier fondateur de l’Histoire buissonnière, la sortie illustrait le chapitre d’Histoire « La France dans la Seconde Guerre mondiale ». Le parcours du Louvres jusqu’à l’Hôtel de Ville, en passant par Notre Dame, invite les collégiens à se projeter dans Paris, sous l’occupation allemande de 1940 à 1944 : une ville aux couleurs de l’occupant (drapeaux, panneaux, heure allemande, réquisitions…), un quotidien régi par les files d’attentes, les tickets de rationnement, le marché noir et le système « D », des parisiens qui résistent ou qui collaborent, des parisiens qui, pour certains, sont victimes des persécutions et soumis au port de l’étoile jaune. Des rappels historiques, des jeux de résolutions de messages codés de la Résistance, mais aussi des témoignages directs des lieux, ponctuent l’itinéraire, comme ceux laissés par des impacts de balle sur la façade de la Préfecture de Police. Deux heures plus tard, Place de l’Hôtel de Ville, le parcours s’achève en août 44, sur la note finale de la libération de Paris. De retour à La Rochefoucauld, difficile de ne pas s’arrêter devant le monument dédié aux anciens élèves de l’établissement, Jacques-Henri, Roger, Michel, Antoine, François, Régis, Joseph, Marcel, André, Albert, Raymond, Philippe, Claude…, disparus en combattant l’ennemi au cours de la Seconde Guerre mondiale, engagés dans la Résistance ou dans les Forces Françaises Libres. A suivre…
Séjour inoubliable dans la ville éternelle
Voyage-pèlerinage, voyage culturel, mais aussi voyage de cohésion de l’ensemble de la promotion des Cinquièmes, le traditionnel voyage à Rome s’est déroulé du 29 janvier au 2 février. De l’Audience Papale à la Chapelle Sixtine, de la Basilique Saint-Pierre à la découverte de la Rome antique, des fontaines romaines à la Place Navone, ou encore de la Basilique Saint-Jean-de-Latran au Château Saint-Ange… Les cinq jours passés dans la capitale italienne furent intenses. Témoignage de Madame Carracilli, responsable pédagogique et coordinatrice du séjour : « Nous avons vécu, avec une météo particulièrement agréable, un magnifique séjour culturel et humain, enrichissant tant spirituellement qu’émotionnellement pour tous. Point d’orgue du séjour, l’Audience Papale restera un souvenir à jamais gravé dans les mémoires, d’autant plus qu’il fut immortalisé par une photo de groupe, à la demande du Pape. Chacun a mesuré la chance extraordinaire de voir d’aussi près le pape. Les élèves ont adoré cet instant tant attendu et très joyeux, où l’ensemble du groupe était uni dans le chant et la prière. Quant à Rome, la ville nous a éblouis par sa beauté et sa richesse culturelle. Pleinement investis, les élèves ont mené les visites comme des guides touristiques professionnels, s’appuyant sur leurs exposés préparés en classe. Ce séjour fut un magnifique voyage de préparation à la Confirmation, mais aussi un voyage de « promo », qui a permis aux élèves de mieux se connaître, et qui laissera des souvenirs mémorables entre élèves et accompagnateurs. »
L’Edito de janvier-février
Chers parents, Nous espérons que la nouvelle édition de notre newsletter vous donnera l’occasion durant les vacances, de partager avec vos enfants les évènements qu’ils ont vécus à La Rochefoucauld depuis la rentrée de janvier . Notre newsletter, sans être exhaustive, reflète toutefois la belle vivacité et le dévouement continus de notre communauté éducative. Les projets menés par l’équipe enseignante de l’école se déploient sur différents axes : culturel, lorsque l’occasion est offerte aux élèves de découvrir notre patrimoine ; développement personnel, par le biais des activités théâtrales ; relationnel, en allant à la rencontre des personnes âgées du quartier ; créatif, quand il s’agit d’investir un espace pour y effectuer des constructions monumentales… Toutes les initiatives engagées par les professeurs concourent à tisser des liens entre les apprentissages et la vie, et visent ainsi le développement global de chacun de nos élèves. Les voyages de classe au collège et au lycée sont toujours des moments inoubliables dans la vie scolaire de vos enfants. Cette année ne fait pas exception, avec des expéditions très attendues par tous : Séjour montagne, Berlin , Rome, l’Andalousie… Ces expériences enrichissantes renforcent les liens entre camarades de classe et encouragent la découverte du monde qui les entoure. Nos élèves ont des talents qu’il s’agisse de performances artistiques, de démonstrations sportives ou de concours académiques. C’est une chance de célébrer la diversité et l’excellence qui définissent notre école. Vous le découvrirez à travers les actions présentées dans la newsletter. Nous sommes fiers du travail effectué par nos élèves. Les professeurs sont témoins de leurs efforts et de leurs réalisations, qu’elles soient grandes ou petites. Les réunions des parents et des professeurs ont permis des échanges féconds, pour que nous puissions ensemble soutenir vos enfants dans leur parcours scolaire et éducatif. Nous sommes ravis de vous informer que les travaux de restauration dans notre établissement touchent bientôt à leur fin. En avril, nos élèves pourront profiter d’installations modernisées et améliorées, offrant un cadre propice pour se détendre lors de la pause méridienne. Nous espérons que les lycéens sauront apprécier le nouvel espace conçu pour eux, avec une restauration spécifique. Des lycéens seront sollicités pour participer à la réflexion sur l’aménagement de leur espace de restauration. Nous vous sommes reconnaissants pour votre patience et votre soutien continu pendant cette période de transformation qui n’est pas simple, et nous sommes conscients des désagréments liés à l’absence de cuisine sur place. Cependant, nous ne relâchons pas notre attention pour que vos enfants soient accueillis dans les meilleures conditions. Nous sommes actuellement en recherche pour la rentrée, d’une société de restauration qui sera en mesure de proposer une offre variée et de qualité à l’ensemble de vos enfants, petits et grands. Nous vous remercions de votre confiance dans notre école et dans l’éducation de vos enfants. Ensemble, nous créons un environnement où chaque élève peut s’épanouir, explorer et réussir. Nous vous souhaitons une belle entrée en Carême, avec un cheminement qui puisse mener chacun d’entre nous à la liberté et à l’Espérance. Avec nos sentiments les plus dévoués, Nadine Zamith
« Aller vers les périphéries »
Deux missionnaires de l’association Misericordia, Marguerite et Paul, sont intervenus auprès des Troisièmes C, dans le cadre d’un projet de classe consacré à la solidarité avec les périphéries, mené par Mme Baures. Le 17 janvier, deux étudiants en service civique au sein de l’Association Misericordia, ont présenté la structure aux élèves de Troisième C. L’association fondée en 2013 et installée à Aubervilliers depuis 2018. Misericordia a pour vocation de se mettre au service des plus pauvres. Les projets de l’association participent ainsi à décloisonner les frontières des quartiers des grandes métropoles par des relations d’amitié. L’action de Misericordia répond ainsi à l’appel du Pape François, invitant à « aller vers les périphéries ». Un projet qui constitue une formidable opportunité pour les élèves, et ce d’autant plus qu’il répond au message lasallien « Vers où regardes-tu ? » et qu’il s’inscrit dans la continuité du thème abordé lors du dernier Conseil de maison de l’établissement. Après avoir présenté l’architecture du quartier, ses habitants et les activités qu’ils y organisent, les deux étudiants ont partagé des idées pour la mise en œuvre du projet de rencontre avec les enfants du centre social d’Aubervilliers, le 29 mai prochain. Le point de départ d’une aventure humaine qui s’annonce passionnante, à quelques kilomètres de La Rochefoucauld…
De la Scène à la Seine
Avant l’ouverture officielle sur la Seine, les Jeux olympiques investissaient la Scène du théâtre de La Rochefoucauld Lundi 29 janvier, les trois classes de CE2 se sont produites sur la scène du théâtre de La Rochefoucauld sur le thème des Jeux olympiques. Ce passage sur scène était l’aboutissement d’un long travail de préparation, mené par un intervenant extérieur auteur des textes et metteur en scène. Les répétitions des élèves s’étalent ensuite sur deux semaines, à raison d’une demi-journée par jour avec les enseignants. Chaque classe travaille son propre sujet, choisi par l’enseignant. Les CE2A ont ainsi proposé une pièce consacrée à l’enfance et au parcours de Kylian MBappé, les CE2B se sont inspirés des jeux de mots de « Motordu Champignon olympique » de Pef , et les CE2C ont travaillé sur Milon de Crotone, athlète de la Grèce antique, propulsé aux Jeux Olympiques modernes. « Les élèves apprennent à se dépasser, à vaincre le stress, à mémoriser un texte, à interpréter des émotions, mettre le ton, se mettre dans la peau d’un personnage, jusqu’à improviser s’il y a un couac ! Ils sont super fiers d’eux-mêmes après coup, c’est un vrai projet de classe qui les soude ! » témoigne Marie de Corbière enseignante. Les trois représentations ont fait salle comble, devant un public de parents conquis ! Suite à venir avec les élèves de CP…
Prévention : « P » comme Protéger, « A » comme Alerter, « S » comme secourir
Fin janvier, les élèves de la classe de CM1 A ont suivi une animation autour des gestes de premiers secours. Un policier du commissariat voisin est venu leur expliquer les différentes étapes à suivre en cas d’accident. Il leur a appris un moyen mnémotechnique pour retenir les trois étapes fondamentales : PAS comme Protéger, Alerter et Secourir. Ensuite les élèves ont pu mettre en pratique leurs nouvelles connaissances lors de mises en situations. Protéger : que faire pour éviter un sur-accident ? Alerter : qui prévenir ? que dire aux services de secours ? Secourir : quels gestes appliquer ? Les élèves savent désormais quel numéro composer : 15 le SAMU 17 la police 18 les pompiers 112 le numéro européen d’urgence La séance s’est achevée avec un entrainement au massage cardiaque sur un mannequin. Xavier ORRY
Rois et Reines d’un jour
La galette des Rois est indissociable de l’Épiphanie, jour d’adoration des mages. L’usage de la fève serait l’héritage d’une tradition païenne, les Saturnales, célébrations romaines en l’honneur de Saturne, dieu de l’agriculture, qui se déroulaient une semaine avant le solstice d’hiver. Une des coutumes consistait à glisser une fève dans un gâteau pour élire le Roi du festin qui obtenait, le temps d’une journée, le privilège de voir ses désirs exaucés. Au VIème siècle, l’Epiphanie est fixée par l’Église Catholique le 6 janvier. Aujourd’hui, dans les pays où le 6 janvier n’est pas un jour chômé, l’épiphanie peut être célébrée le premier dimanche suivant le 1er janvier, afin de permettre à chacun de se rendre à la messe. C’est le cas en France depuis 1802. Mais la tradition culinaire de la galette à la frangipane est devenue une tradition qui se décline et se savoure tout au long du mois de janvier, les élèves de La Rochefoucauld ne diront pas le contraire ! En primaire les élèves ont ainsi partagé une galette géante d’un mètre de diamètre, offerte par la Boulangerie Bretteau. Dans le cadre du tutorat CM2 – CP, les CPA et CPB ont ainsi participé à un goûter-galette avec les CM2 A et B, le 25 janvier. Chez les plus grands, plusieurs classes du lycée ont aussi désigné leurs rois et reines d’un jour.
Les Moyennes Sections bâtisseurs en herbe
Lundi 5 février était une journée dédiée aux Kaplas pour l’ensemble des élèves de Moyenne section. Sous forme d’ateliers, accompagnés par un animateur spécialisé, répartis en petits groupes, les élèves se sont investis dans la construction de figures parfois monumentales. Girafe, Tour Eiffel, circuit de train, navires et autre, telles ont été les constructions bâties avec les célèbres planchettes en bois par des élèves fiers de leurs réalisations et parfois surpris de constater ce qu’ils avaient été capables de fabriquer. Formidable outil pédagogique, les célèbres planchettes contribuent au développement cognitif et de la créativité de l’enfant, sollicitant l’imagination, la logique, la coordination, la précision et la concentration des jeunes bâtisseurs. KAPLA développe également les compétences sociales en invitant les enfants à interagir ensemble. Cet outil participe enfin au dépassement de soi en faisant appel à la persévérance. « En construisant, on se construit soi-même.» Tom van der Bruggen, Créateur de KAPLA
Les apprentis comédiens qui voulaient raconter leurs fables
Entre janvier et février, l’ensemble des élèves de CE1 ont participé à un atelier théâtre consacré aux Fables de La Fontaine. Cette approche vivante et créative a permis aux élèves de s’initier au répertoire classique, de découvrir la construction d’une fable et enfin de s’exprimer devant un public… Ces ateliers ont été menés par les enseignants de CE1 ainsi que par une comédienne, Clémence Patey, auteur des textes et de la mise en scène. Chaque classe a ainsi participé à un atelier se déroulant sur une journée entière scindée en deux séquences distinctes permettant un travail en demi-groupe. Pendant qu’une partie des élèves répètent la pièce avec la comédienne, l’autre demi-groupe participe à une séquence culture générale et art plastique (réalisation de masques et des décors) avec l’enseignante. Aboutissement de leur travail, les élèves se sont produits, avec leurs masques, devant leurs camarades de CE1. Au programme : les CE1 C ont interprété La Cigale et la Fourmi, les CE1 A, La Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le Boeuf , et les CE1 B Le Lion et le Rat. Les objectifs pédagogiques de ce projet sont multiples : découvrir le principe d’une fable et sa construction, étudier les Fables de La Fontaine, mettre en scène de fables par le mime et le sketch, s’exprimer devant un public en se faisant comprendre. « L’expérience fut très positive sur le plan de l’expression orale ainsi que de la connaissance du répertoire français. Par ailleurs la comédienne a proposé aux élèves d’inventer leur propre fable ainsi que la morale associée, un exercice très formateur. » Agnès Haack enseignante, CE1 C